1、“.....数学本身具备人文精神数学具有普遍性，也有个体差异性。学生在数学课堂上获得知识，是教学的基本原则，而普遍性和差异性的特点，又注定数学课堂必须是开放的有针对性的，适合每个人，又能让不同的人获取不同的能力，浅议人文精神培养与数学教学的融合论文原稿，首先，要让学生有数学意识其次，是认识数学的内涵最后，是学生在未来的发展中能体现素质教育的结果，成为个有担当有理想的优秀人才。数学能力是保证我们可以顺利开展日常生活的基础，不具备数学能力的人，是很难获得社会认可......”。

2、“.....对种全面发展的理想人格的肯定和塑造而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。中华千年的优秀历史，在人文情怀上有许多可以学习的地方，我成良好的社会习惯，保证交往的正常进行等。在实践与活动中感受数学的浓厚文化我们是历史文化悠久的古国，老师可以利用历史文化内涵去引导学生参与数学实践活动。例如，鼓励学生编写数学学习方法小意见数学黑板报知识趣味问答等数学交流不仅在于它是个知识和技能的习得过程，更是学生情感和精神的发展过程......”。

3、“.....我们在教育教学中，要注重实践学习过程中的规则树立，让学生养成在规范中生活的习惯，提升学生的交往能力和水平感受数学在自己生活中的重要性。在交流与合作中，激发学生的人文情怀数学也需要实践，并且要给予足够的实践空间和时间，让学生在沟通交流和合作中汲取数学经验，养成数学思维，运用数学方法解决问题。其实，老师设计的数学实践真实感，浓浓的人文情怀，师生共同打造。再者，老师要创新教学手段，改变传统的教学方式。数学涉及到生活的各个角落，也体现在生活的各个角落中......”。

4、“.....更要走进自然，走进生活，让学生在自然的环境中感受人文精神。延伸数学课堂，引导学生走向生活数学课堂教学优化，使用翻转课堂提升教学质量。老师们可以采取情景教学的方式，以数学知识和文化背景为依托，为学生打造贴近生活的学习场景，让学生意识到自己是数学教学中的员，带着，以从来的数学先锋做榜样，让他们了解到什么是废寝忘食，孜孜以求，认真感受数学在自己生活中的重要性。在交流与合作中，激发学生的人文情怀数学也需要实践，并且要给予足够的实践空间和时间......”。

5、“.....还体现了竞争和督促，这是为了让学生坚持真理，互相学习，是种精神层面的追求，同时尊重人的个性，发展人的个性，培养以人为本的人文精神。浅议人文精神培养与数学教学的融合论文原稿。仅学会了数学知识，更提升了精神需求，让数学课程走进生活，学生勤于思考，勇于实践，会收获很多。在课堂上展示数学史料，让学生体会深刻的历史文化背景，以从来的数学先锋做榜样，让他们了解到什么是废寝忘食，孜孜以求，认真骄不躁的互相学习，取长补短，学会倾听和尊重同时学会懂得遵守规矩......”。

6、“.....保证交往的正常进行等。在实践与活动中感受数学的浓厚文化我们是历史文化悠久的古国，老师可以利用历史文化内涵去引导学生参与数学实践数学的巨大魅力。实际上，数学的教授过程就是把自然界中的人文知识展现在学生面前，学生利用定的方法和手段去理解这些知识的价值和内涵，并达到合理运用的目的，这是人类运用知识解决问题的精神所在。在这个教授过程中，学生不情感和兴趣在学习数学。为了用生活实例来展开情景教学，老师在讲到数列时，会引导学生去欣赏大自然的奇观，如花瓣的数量枝条的数量向日葵的数量等......”。

7、“.....且这种方式让学生感到轻松和谐，从生活中来，更具有学经验，养成数学思维，运用数学方法解决问题。其实，老师设计的数学实践中不仅融入了理论教学，还体现了竞争和督促，这是为了让学生坚持真理，互相学习，是种精神层面的追求，同时尊重人的个性，发展人的个性，培养以人为本的活动。例如，鼓励学生编写数学学习方法小意见数学黑板报知识趣味问答等，用自己喜欢的方式出数学题，内容不限，自由发挥。浅议人文精神培养与数学教学的融合论文原稿。在课堂上展示数学史料......”。

8、“.....让学生养成在规范中生活的习惯，提升学生的交往能力和水平，强化他们的团队意识和个人精神，培养具备完整人格的现代人。例如，在实践教学中让学生用精确的语言来表达看法，并在这过程中尊重他人的看法和发言，不关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对种全面发展的理想人格的肯定和塑造而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。中华千年的优秀历史，在人文情怀上有许多可以学习的地方集中体现了数学教学与人文精神的高度统......”。

9、“.....提升其精神文化内涵。在数学教学中融入人文精神教育，是培养学生人文主义情怀综合素质的重要手段。如何体现人文精神，首先，要让学生有数学意识其的。为此，老师要让学生接受数学是生活部分的这个现实，鼓励他们把学习数学当成自身能力提升的事情来做，而不仅是为了提高成绩。在教学中，鼓励学生独立解决问题，感受数学的魅力，自己尝试解决问题，增强对数学的理解和学好数国又在积极提倡素质教育，希望对人格的塑造和人类理想的升华做出贡献。摘要素质教育是通过培养人的综合能力，提升其精神文化内涵......”。