1、“.....补充课堂学习内容的薄弱环节，让学生在积极向上的环境中提高自己的学习能力课外活动拥有着灵活的形式，轻松的环境和舒适的氛围，可以对课堂教学例如，针对学生朗读课文时语速过快没有情感的问题，可以开展好句好段朗读比赛......”。

2、“.....比较哪位同学的感情最真挚，符合文样更容易被学生接受，从而提高学生对于语文学习的兴趣。例如，语文课本上有很多寓言故事，猴子捞月守株待兔亡羊补牢等寓言故事可以通过课外活动中游戏的方式让学关键词小学语文课外活动教学方式拓展课外活动的作用。小学生精力旺盛，活泼好动，由于心理发展还不成熟，主观能动性较弱，容易受外界因素的影响......”。

3、“.....可以对课堂教学给予很好的互补。在课外活动中，学生可以轻松的学习些课堂上没法实现的知识，并对学生的认知能力动手能力交际能力表达能力发散思维能，让学生将课外活动与课堂相结合，提高学生学习语文的积极性，提供语文的教学质量，培养学生全面发展。教师在教育教学过程中，不仅要注意课内......”。

4、“.....教师在教育教学过程中，不仅要注意课内，还要注意课外对于学生的教育，围，可以对课堂教学给予很好的互补。在课外活动中，学生可以轻松的学习些课堂上没法实现的知识，并对学生的认知能力动手能力交际能力表达能力发散思维能力等进行浅析小学语文课外活动的作用与策略论文原稿力等进行培养，让学生在具体的活动中......”。

5、“.....在与同伴的交流互动中不断提高自己的行为习惯思想品德素质。学生的知情意行等得到全面的发语文学习的元素，让学生将课外活动与课堂相结合，提高学生学习语文的积极性，提供语文的教学质量，培养学生全面发展课外活动拥有着灵活的形式，轻松的环境和学生能自由选择自己感兴趣的内容与方式，这样更容易被学生接受，从而提高学生对于语文学习的兴趣。例如......”。

6、“.....猴子捞月守株待兔亡羊补牢等学生的教育，注意课外活动时的学生主动性的培养，让学生在做中学，在玩中学，既要让学生感受课外的放松，游戏的有趣，同时教师要注意进行引导，在课外活动中加入注意课外活动时的学生主动性的培养，让学生在做中学，在玩中学，既要让学生感受课外的放松，游戏的有趣，同时教师要注意进行引导......”。

7、“.....让学生在具体的活动中，和同伴的交往中学习到知识技能，在与同伴的交流互动中不断提高自己的行为习惯思想品德素质。学生的知情意行等得到全面的发展浅析小言故事可以通过课外活动中游戏的方式让学生学习，学生通过参与游戏加深对于寓言的感悟，提高语文的学习质量课外活动拥有着灵活的形式......”。

8、“.....容易受外界因素的影响，对于学习的注意难以保持較长时间的稳定性，学习时的注意力易分散。课外活动与课堂教学相比形式更加灵活多样，内容更加丰富且有趣，佳句分析竞赛，让学生分享自己读到的优美的文章，或写的好的句子，由学生进行朗读分享。这样通过些竞赛活动在激发学生学习兴趣，补充课堂学习内容的薄弱环节......”。

9、“.....教师可以根据课程内容组织些相关的知识竞赛活动。例如，针对学生朗读课文时语速过快没有情感的给予很好的互补。在课外活动中，学生可以轻松的学习些课堂上没法实现的知识，并对学生的认知能力动手能力交际能力表达能力发散思维能力等进行培养，让学生在具体情境。针对学生作文书写困难的问题，组织美文佳句分析竞赛，让学生分享自己读到的优美的文章......”。