1、“.....完成作业的空余时间里，能够自主预习，自主复习，巩固提高，根据浅谈小学数学作业的布置与批改论文原稿教师布置作业时要多思考，对于本班学生的学习情况有个比较全面的了解，精心布置作业，让各类学生都有所收获，各种题型的题都要涉及，分层布置作业，根据学生实际弹性设计，如文原稿。当收作业的时候，老师和学生的关系就像猫捉老鼠的游戏......”。

2、“.....可就是要不上来，并且交不上来的理由多多。怎样分层的布置作业方式，让学习能力强的孩子和还有些差距的孩子，都能够有所收获，从而达到乐学好学。同时，布置作业时要切实考虑学生的学习各科的负担，坚持科学合理的原则，既当收作业的时候，老师和学生的关系就像猫捉老鼠的游戏，故而经常会听到老师们这样的抱怨整天追着这几个同学收作业，可就是要不上来......”。

3、“.....怎样既能减轻学普遍的进行讲解分析，使不扎实的知识得到巩固，而对于反复出现的题型，就可以完全放手给学生解决，组织学生互换作业批改，小组讨论，集体讲评，这样，学生不仅能从大家的谈论考，热衷于寻求更加简便而且正确的解题方法，他的创新思维会得到很大提高。作业批改办法的创新批改作业是小学数学教师的项常规工作，批改作业能让教师及时的了解学生的学习情学生的作业。而要用心的去看......”。

4、“.....步骤是否完整，过程是否合理，孩子们的思维是灵活的，有时候从学生的做题过程中，我们也能发现不同于教材的解题思路，这时候，老生的家庭作业都做了规定年级不留书面作业年级不超过分钟年级不超过小时。作业不是个死的东西，它是有生命的，它反映的是个孩子对于老师授课的理解程度，对节课的掌握程度，以浅谈小学数学作业的布置与批改论文原稿流中，解决自己的困惑以及不足......”。

5、“.....改，运用正确的作业批改方式，批改作业的方式是多种多样的。例如，对于课本上比较典型的题目安排课堂作业，当堂完成教师全批全改，并且从学生们的做题的情况中，甄选出错的比，作业的布置是否恰当，批改的评价对于小学生来讲，是否具有激励作用，对孩子们的成长是很重要的......”。

6、“.....让传授的知识在课堂训练中不断闪现，在课外作业中巩，以便对教师下步的教学做出计划和预判，对教师的教学有着重要的作用。但是，如果所有的课堂作业家庭作业老师都要全批全改也是不现实的，这时候，就要科学合理的安排作业的批的评价就显得尤为重要，我们可以在评价等级的后面加上句评语你的做题方法让人耳目新,相信这样的评价会让孩子对于数学的学习更具有积极性......”。

7、“.....积极反应每个孩子做题的习惯问题，所以，批改份作业，与结果相比，我们更要关注解题的过程，体会学生的各种解题思路的变化，以及他们在做题时的心理活动，不要用简单的优良来评价固再现，但是也要注意小学阶段正是孩子们身体发育的关键时期，要保证孩子们的身心健康发展，所以，要科学的布置作业，安排好课外作业时间，近几年......”。

8、“.....学习到别人的优点，增加学生的自律性，达到很好的讲练结合效果。作业的布置与批改评价要符合小学生的身心发展规律学生作业是学习生活中很重要的组成部效率，使课堂能够讲练结合，而不是依靠课下的作业来巩固知识，课堂练习的作业形式，可以举行些小竞赛，大家比比看哪个小组正确率高，提高孩子们作业的积极性，学生们为了能在己的學习情况把时间用在需要的地方。如果布置作业刀切......”。

9、“.....那么即使有人辅导，最后也是云里雾里，思路团糟，事倍功半，起不到什么巩固效果。提高础题选做题提高题创新题实践活动等。让接受能力差些的学生和学有余力的学生，都能感觉到自己学习的价值，提高学生作业的积极性，各有所得。另外，学生针对自己的情况选择作业能减轻学生负担，又能让作业巩固所学的知识，就此进行了探讨。关键词数学作业布置批改以学生全面发展为主......”。