1、“.....阻碍了初中信息技术教学的进步提高。因而，学校和教师应对初中信息技术教略目前，初中信息技术教学总结性评价主要依靠上机考试来进行。机考的内容主要包括单项选择题和操作题。单选题侧重考察学生对信息技术基础知识的掌握，操作题侧重考察学生运用信息技术解决实际问题的能力。摘要初中信息技术教学的总结性评价有助于教师更好地检查教学效果，找出教学初中信息技术教学总结性评价的实践与思考论文原稿，致力于建立套完整的初中信息技术教学总结性评价体系，从而更好地服务于教学实践。初中信息技术教学总结性评价的概述在本文的研究当中，总结性评价指的是当阶段性教学活动完成后......”。

2、“.....对教学效果进行全面性评价，从而找出教学过程中仍然调整教学计划。阐述了初中信息技术教学总结性评价的重要性，指出了当下初中信息技术教学总结性评价存在的问题，并且提出了构建科学性的初中信息技术课程总结性评价体系的可行性建议，旨在促进初中信息技术课程教学的进步。关键词初中信息技术课程教学总结性评价实践思考近年来，信初中信息技术教学总结性评价存在的问题新课程改革和素质教育的深入实施，也推动了初中信息技术课程教学的改革和创新。不少信息技术教师能够尽快适应新课改的要求，及时的转变教学理念，调整教学方法和教学策略，更好地服务于信息技术课程的教学实践。但就全局而言，初中信息技术教多元化的评价方式......”。

3、“.....调整自己下步的教学计划。初中信息技术教学总结性评价的实践与思考论文原稿。信息技术课程教学总结性评价是指把总结性评价的方法应用于信息技术课程的评价上来，侧重于评价学生的信从而更有针对性的进行教学，激发学生的创作潜能，为社会培养更多的信息技术人才。在目前阶段的信息技术评价体系中，教师和学生进行互相评价是评价的主要形式。师生在评价过程中难免会掺杂个人情绪，评价结果往往存在偏差。因此，要想改善目前评价体系存在的缺陷，建立网络作品评价的作品进行科学性评价。教师可以先对其中项作品进行示范性评价，供学生参考。评价主体多元化。在评价的过程中，学生可以对自己的电子作品进行评价......”。

4、“.....通过对同学作品进行评价和学习，大致了解自己在班内所处的水平，找出自己在创作过程中存在的优，为社会培养更多的信息技术人才。在目前阶段的信息技术评价体系中，教师和学生进行互相评价是评价的主要形式。师生在评价过程中难免会掺杂个人情绪，评价结果往往存在偏差。因此，要想改善目前评价体系存在的缺陷，建立网络作品评价平台是项有力的举措。网络因其隐形性的优势可以涉及到信息的加工和处理，因此，在进行信息技术课程教学的过程性评价时，要把学生对电子作品的设计理念和设计意图，对信息资源的整合能力，运用信息技术的综合能力，对整体色调音乐结构等内容的审美能力和其电子作品所传递的情感作为评价的重点。因而......”。

5、“.....网络因其隐形性的优势可以使学生放下心理负担，自由的表达观点和进行评价，有助于提高作品评价的真实性。网络作品评价平台主要有以下功能收集作品并且记录学生的学习过程，以便学生能够随时回顾，查漏补缺。初中信息技术教学总结性评价的实践与思考论文原稿评价的重点。因而，只有制定出套合理的系统的评价体系才能够科学的评价学生的电子作品。通过分析研究和实践，在评价电子作品的时候应该从规划能力操作能力审美能力和创新意识来进行评价。并且在这个评价的基础上，建立电子作品评价的细则，找出学生在创作电子产品过程中的闪光点，改革和创新......”。

6、“.....及时的转变教学理念，调整教学方法和教学策略，更好地服务于信息技术课程的教学实践。但就全局而言，初中信息技术教学的发展目前主要依靠外力拉动。由于欠缺有效地总结性评价体系，教学过程难以得到监管，不能有效地规范和势和缺陷。學生在制作电子作品的过程中会必然会涉及到信息的加工和处理，因此，在进行信息技术课程教学的过程性评价时，要把学生对电子作品的设计理念和设计意图，对信息资源的整合能力，运用信息技术的综合能力，对整体色调音乐结构等内容的审美能力和其电子作品所传递的情感作为学生放下心理负担，自由的表达观点和进行评价，有助于提高作品评价的真实性。网络作品评价平台主要有以下功能收集作品并且记录学生的学习过程......”。

7、“.....查漏补缺。教师进行示范，对评价过程进行指导。在刚开始的时候，学生的评价能力和评价经验往往不够，很难对同学价体系才能够科学的评价学生的电子作品。通过分析研究和实践，在评价电子作品的时候应该从规划能力操作能力审美能力和创新意识来进行评价。并且在这个评价的基础上，建立电子作品评价的细则，找出学生在创作电子产品过程中的闪光点，从而更有针对性的进行教学，激发学生的创作潜能约束信息技术教师的教学行为，抑制了信息技术课程教学的健康发展。多元化的评价方式，提高评价的准确性。教师能够通过网络作品评价平台及时看到学生的评价结果，调整自己下步的教学计划。初中信息技术教学总结性评价的实践与思考论文原稿......”。

8、“.....在本文的研究当中，信息技术教学总结性评价主要通过对学生的期末考试和中考来进行。当前初中信息技术教学总结性评价存在的问题新课程改革和素质教育的深入实施，也推动了初中信息技术课程教学的学总结性评价的研究工作重视起来，致力于建立套完整的初中信息技术教学总结性评价体系，从而更好地服务于教学实践。初中信息技术教学总结性评价的概述在本文的研究当中，总结性评价指的是当阶段性教学活动完成后，通过对教学过程中的教学目标完成情况进行检查，对教学效果进行全面中存在的不足，及时地查漏补缺，调整教学计划......”。

9、“.....指出了当下初中信息技术教学总结性评价存在的问题，并且提出了构建科学性的初中信息技术课程总结性评价体系的可行性建议，旨在促进初中信息技术课程教学的进步。关键词初中信息技术课程教在的缺陷，在今后的教学实践中加以改进。虽然课题组已经给出了相对完整的信息技术课程评价标准，但在实际的评价过程中，由于师生的作品评价能力不足以及师生对评价标准的理解存在偏差等，对初中信息技术课程教学的总结性评价远未达到理想效果。改进初中信息技术教学总结性评价的策息技术蓬勃发展，人类已然进入信息时代。但遗憾的是，我国的信息技术教育却没能快速跟上时代的发展......”。