1、“.....有父母为自己的作业自己的成绩，乃至自己的人生负责的时候，孩子就失去了力量和勇气，而产生依赖的心理。反正天塌下来有父母顶着，遇到困难，父母就会像蜘蛛侠样现身。容易在辅导孩子作业时情绪失控的父母，更有可能属于焦虑型控制型的人格特征，同时不擅长情绪管理。这样的父母会都是颗饱满的种子，父母只需要做好自己，在家庭中营造种爱读书爱学习的良好氛围，创造个健康和谐充满爱的家庭环境，给他们提供爱的怀抱精神的动力就够了，而这就是孩子们最需要的阳光空气与水分。浅谈父母辅导孩子写作业的危害与对策论文原稿。孩子写错了就被百般指责，不会做题，就被认为脑子笨。行动稍有迟缓，就被贴上磨蹭拖延的标签。点都不能犯，点喘息浅谈父母辅导孩子写作业的危害与对策论文原稿人生志向，同时调动孩子的学习兴趣，如去图书馆去博物馆去大自然里，甚至在自家厨房里都可以做化学试验。当孩子有了远大的志向......”。

2、“.....父母就完全不必为他的成绩而烦恼了。其次，关注孩子的学习习惯养成。父母定要有更高更远的眼光，而不要拘泥于时分。如果个孩子具备了终身学习的能力，无论他上了什么样的大学，从事了什么样的工作，最终都定会脱弱胆小的性格特征。即使长大以后，也会有严重的拖延或自毁倾向，用以对父母的极端控制。當然，要从根本上解决问题，就不应该仅仅指导父母在技巧层面上如何正确地辅导孩子写作业，而是需要提醒父母要有长远的眼光，着眼于培养个身心健康的孩子要有良好的心态，允许孩子犯错，发掘其自身的学习动力要有足够的智慧，去转化学校老师所传导的压力与焦虑，而真正地去思考，效的，这才是需要父母反思的地方。学习是孩子自己的事情，在养成良好学习习惯的基础上，学校和父母应该关注的是如何调动孩子学习的主动性，保护孩子对未知的探索精神，给他空间，学会等待，让孩子内心那颗向上的种子萌发......”。

3、“.....毕竟，所有父母的陪伴都是为了终于有天能够放手当孩子发现，有父母为自己的作业自己的成绩，乃其次，父母辅导孩子写作业的目的是什么这个问题要从两个方面来看，对于低年级的小学生来说，老师要求父母听写字词签字，是为了培养孩子学习习惯的养成，是无可厚非的，父母也可以适当地提醒孩子，培养他的时间观念与做事情的条理性。但检查作业的正确性这项任务，是应该学生自己完成，然后第天再由老师批改，无论如何不应该是父母要做的事情。在父母的辅导下，孩子生才是学习的主体，在学习活动中起主导作用，而学校老师和父母都只能为学生的学习活动提供良好的环境和条件，起的是引导作用。从哲学的观点看内因是事物发展的动力，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。但碰到具体问题的时候，老师和父母都容易把这原则抛到脑后。让父母来督促孩子写作业，让父母对孩子的作业是否正确负责......”。

4、“.....在微信群里给父母布置孩子的家庭作业，让父母帮孩子做手工做小报学校老师的这些做法，说明学校教育中根本就没有把孩子看成是学习的主体，而是试图把主体责任转嫁到父母身上。中国的父母原本就焦虑，面对老师布置的任务，大多数毫无保留地照单全收，直接扮演起来了监工的角色，这既是对孩子作为学习过程中主体角色的忽视甚至剥夺，也暴效的，这才是需要父母反思的地方。学习是孩子自己的事情，在养成良好学习习惯的基础上，学校和父母应该关注的是如何调动孩子学习的主动性，保护孩子对未知的探索精神，给他空间，学会等待，让孩子内心那颗向上的种子萌发，而不是仅仅纠结于成绩的高低作业的正确与否。毕竟，所有父母的陪伴都是为了终于有天能够放手。当代中国教育中的模糊认识首先，谁是学习的主体。其次，父母辅导孩子写作业的目的是什么这个问题要从两个方面来看......”。

5、“.....老师要求父母听写字词签字，是为了培养孩子学习习惯的养成，是无可厚非的，父母也可以适当地提醒孩子，培养他的时间观念与做事情的条理性。但检查作业的正确性这项任务，是应该学生自己完成，然后第天再由老师批改，无论如何不应该是父母要做的事情。在父母的辅导下，孩浅谈父母辅导孩子写作业的危害与对策论文原稿业，让父母帮孩子做手工做小报学校老师的这些做法，说明学校教育中根本就没有把孩子看成是学习的主体，而是试图把主体责任转嫁到父母身上。中国的父母原本就焦虑，面对老师布置的任务，大多数毫无保留地照单全收，直接扮演起来了监工的角色，这既是对孩子作为学习过程中主体角色的忽视甚至剥夺，也暴露出无论学校还是父母，对孩子学习意愿学习能力的极大不信任。面。既然写作业成了父母的事儿，孩子又怎么会有学习的动力就像有些父母在生活上也是大包大揽，这些孩子连活着都会觉得没有意思。必须告诉孩子......”。

6、“.....把学习的主动性交还给孩子。浅谈父母辅导孩子写作业的危害与对策论文原稿。当代中国教育中的模糊认识首先，谁是学习的主体当我们孤立地提出这个问题的时候，相信无论是学校还是父母，都同意学眼光，而不要拘泥于时分。如果个孩子具备了终身学习的能力，无论他上了什么样的大学，从事了什么样的工作，最终都定会脱颖而出。因此，帮助孩子学习处理人际关系，养成良好的学习习惯，才是最为重要的。第，放手等待做好自己。育儿的过程，本就是场得体的退出。作为父母，迟早都需要从孩子生活中离场。越早地放手，孩子越能够用最小的代价从自己的中学习成长。父露出无论学校还是父母，对孩子学习意愿学习能力的极大不信任。父母辅导孩子写作业的危害性及对策学业压力已经成为中小学生身上座不堪重负的大山，从越来越多的学生沉迷网络游戏厌学跳楼等恶性事件中，已经可以看出其严重的危害性......”。

7、“.....更是矛盾容易集中爆发的冲突点。父母辅导孩子写作业的危害性，主要表现在以下几个我们孤立地提出这个问题的时候，相信无论是学校还是父母，都同意学生才是学习的主体，在学习活动中起主导作用，而学校老师和父母都只能为学生的学习活动提供良好的环境和条件，起的是引导作用。从哲学的观点看内因是事物发展的动力，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。但碰到具体问题的时候，老师和父母都容易把这原则抛到脑后。让父母来督促孩子写作业，让子交给老师份正确无误的作业，那老师的批改还有何意义，老师如何检验自己的教学成果，孩子又如何了解自己的知识漏洞其实，只要孩子能够养成按时完成作业，课前预习课后复习的学习习惯，父母完全不必紧张地盯着孩子的每道题，盯着孩子写作业的顺序。如果孩子仍然需要父母督促辅导才能完成作业，说明他仍然没有养成良好的学习习惯......”。

8、“.....等待他们按照自己的节奏去发芽去开花，用欣赏的眼光带着全然接纳的心态，陪伴在孩子的身边。每个孩子都是颗饱满的种子，父母只需要做好自己，在家庭中营造种爱读书爱学习的良好氛围，创造个健康和谐充满爱的家庭环境，给他们提供爱的怀抱精神的动力就够了，而这就是孩子们最需要的阳光空气与水分。浅谈父母辅导孩子写作业的危害与对策论文原稿浅谈父母辅导孩子写作业的危害与对策论文原稿方式，不只是我们理解的坐在教室里学习书本上的知识。如果父母能有这样的认识，就可以找到很多方法去帮助孩子树立远大的人生志向，同时调动孩子的学习兴趣，如去图书馆去博物馆去大自然里，甚至在自家厨房里都可以做化学试验。当孩子有了远大的志向，同时自己爱上学习的时候，父母就完全不必为他的成绩而烦恼了。其次，关注孩子的学习习惯养成。父母定要有更高更远的成为负面的榜样，孩子不但无法从父母身上学习到控制情绪的方法......”。

9、“.....甚至在长期的控制下，养成懦弱胆小的性格特征。即使长大以后，也会有严重的拖延或自毁倾向，用以对父母的极端控制。當然，要从根本上解决问题，就不应该仅仅指导父母在技巧层面上如何正确地辅导孩子写作业，而是需要提醒父母要有长远的眼光，着眼于培养个身心健康的孩子要的空间都没有，这样的孩子不是产生逆反的心理，就是会认同父母对自己的定义，以至于对自己全盘否定，失去自信心。关键词父母辅导孩子写作业危害对策父母辅导孩子写作业，是独具当代中国特色的个社会现象孩子写错了就被百般指责，不会做题，就被认为脑子笨。行动稍有迟缓，就被贴上磨蹭拖延的标签。点都不能犯，点喘息的空间都没有，这样的孩子不是产生逆反的而出。因此，帮助孩子学习处理人际关系，养成良好的学习习惯，才是最为重要的。第，放手等待做好自己。育儿的过程，本就是场得体的退出。作为父母，迟早都需要从孩子生活中离场......”。