1、“.....原国家教委主任朱开轩曾说过素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会发展的学与素质教育论文原稿。灌得多，要得少知其然的多，知其所以然的少。文山题海，授人以渔而非鱼。虽然应试教育也曾为国家培养过大批急需人才，但是其成材率低，浪费惊人，这与当前建设资源节约型与环境友好型的社会建设理念不符，对个人而言，学生的生经不起浪费对国家来说，国民整体素质的提浅谈农村中学英语教学与素质教育论文原稿率低，浪费惊人，这与当前建设资源节约型与环境友好型的社会建设理念不符，对个人而言，学生的生经不起浪费对国家来说，国民整体素质的提高与国力的强盛经不起折腾。当前，我市中学应开课程基本都已开齐开足......”。

2、“.....但在推行素质教育的初期，这些有利于学生开轩曾说过素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体方面生动活泼地发展为基本特征的教育。对于这段关育中的体现是我们能把英语作为种工具，种我们能得心应手熟练运用的工具。在使用这种工具时，最好能感觉不到它的存在，就像我们使用母语样。达到这种程度，是素质教育在英语教学中的最高体现。我们今天努力学习外语，是为了将来全世界都努力学习汉语。参考文献彭明英素质教育在高职英语教学中的实当前......”。

3、“.....英语科目偏科现象尤其严重。这种情况对素质教育的实施很不利。就目前情况而言，我国科技水平与国外仍有差距，我们必须掌握英语这交流学习工具，才能把握甚至领导世界科技潮流。目前，国内已有部分高校的基础课程用英语进行授课。种种事实提醒我们，如果英生在遇到点点小挫折时，成绩波动非常大，有时大到令人吃惊的地步。原因是什么马太效应的负面作用。我们不否认，在平时教学活动中，成绩优秀的学生得到更多的课堂锻炼机会。如果再加上些老师不恰当的偏爱，容易使其中的部分人滋生骄娇气，心理承受力差，有时候点点小挫折就能击挎他们。解决方法。他们外语水平的高低与国家利益有极大的关系。中级人才主要服务于行业外贸企业大型企业以及些政府职能部门......”。

4、“.....大众型人才包括涉外服务行业等切与外国游客外国商人打交道的单位的员工，以及能够接触到非中文使用者并能与之交流的国民，他分人滋生骄娇气，心理承受力差，有时候点点小挫折就能击挎他们。解决方法要两方面要对他们实施挫折教育，培养心理承受能力，打掉骄娇气，提高蓄以进取的锐气，敢于挑战困难的勇气，为理论的素质教育提供个生动的注释要教师在平时教学中注意避免马太效应的负面影响，课堂提问要根据难度选择学生来的前提下学习。正确认识自己并不容易，不管我们承不承认，学生个体之间还是有差别的，人人都上清华北大也是不现实的。我们要在不伤害学生自尊的前提下帮助他们明晰其所能达到的高度并且教给他们攀登的方法......”。

5、“.....就英语教育而言，我们对优秀的学浅谈农村中学英语教学与素质教育论文原稿要两方面要对他们实施挫折教育，培养心理承受能力，打掉骄娇气，提高蓄以进取的锐气，敢于挑战困难的勇气，为理论的素质教育提供个生动的注释要教师在平时教学中注意避免马太效应的负面影响，课堂提问要根据难度选择学生来回答，力求全体学生都有被重视的感觉又能较好地达到教学的目标。是有差别的，人人都上清华北大也是不现实的。我们要在不伤害学生自尊的前提下帮助他们明晰其所能达到的高度并且教给他们攀登的方法，以及提醒他们在朝该高度攀登的过程中要注意避免的问题。就英语教育而言，我们对优秀的学生应该注重心理素质培养。这话似乎跑题，但确实是真的，有些成绩优秀的学层楼......”。

6、“.....种我们能得心应手熟练运用的工具。在使用这种工具时，最好能感觉不到它的存在，就像我们使用母语样。达到这种程度，是素质教育在英语教学中的最高体现。我们今天努力学习外语，是为了将来全世界都努力学习汉语。参考文献彭明英素质教们的外语水平的高低体现我国国民受教育的程度与对外开放的深度。说得更透彻点，就是改革开放到现在，人人都需要掌握些外语，并且掌握的层次呈现金字塔分布。，因材施教仅仅搞好教师教学还不够，还要教会学生在正确认识自己的前提下学习。正确认识自己并不容易，不管我们承不承认，学生个体之间还答，力求全体学生都有被重视的感觉又能较好地达到教学的目标。关键词素质教育课堂教学因材施教农村英语教学与素质教育的关系随着对外经济贸易的飞速的发展......”。

7、“.....并且对其要求越来越高。高端的人才包括服务于国家安全国际友好交往国际经贸谈判国际规则制订等生应该注重心理素质培养。这话似乎跑题，但确实是真的，有些成绩优秀的学生在遇到点点小挫折时，成绩波动非常大，有时大到令人吃惊的地步。原因是什么马太效应的负面作用。我们不否认，在平时教学活动中，成绩优秀的学生得到更多的课堂锻炼机会。如果再加上些老师不恰当的偏爱，容易使其中的部育在高职英语教学中的实施当代教育论坛学科教育研究，张丽兵英语素质教育的研究与应用辽宁广播电视大学学报，陈鑫新形势下深化英语素质教育探讨福建教育学院学报，陈多多关于加强英语素质教育的实践与认识高等建筑教育，。，因材施教仅仅搞好教师教学还不够......”。

8、“.....如果英语偏科即使学生其他课目再优秀也很难成为顶尖人才。就像只木桶，短了英语这块木板，桶的容积也不会很大。这时，我们教师之间就应该协调好，减少偏科学生花费在优势科目的时间，针对具体学生增加偏科科目的帮扶力度，力求桶的容积最大化，培养的学生能在原有的基础上更上要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体方面生动活泼地发展为基本特征的教育。对于这段关于素质教育论述，结合教师岗位的实际情况，可以具体体现为教师怎样教，以及怎样教会学生在正确认识自己的前提下学习。浅谈农村中学英语教高与国力的强盛经不起折腾。当前......”。

9、“.....这是我市推行素质教育的实质举措与具体体现。但在推行素质教育的初期，这些有利于学生的课程占用了些文山题海者的时间蛋糕，堤内损失堤外补，学生的在校时间及家庭作业时间均有不同程度的增长。而每天只有十小时，压缩的只有课程占用了些文山题海者的时间蛋糕，堤内损失堤外补，学生的在校时间及家庭作业时间均有不同程度的增长。而每天只有十小时，压缩的只有学生的其他活动时间和部分休息时间，这种情况不利于学生的健康成长。璞玉的雕刻与楠木的不同，以楠木为材质的工艺品与偶然遇见的根雕不同。浅谈农村中学英语教于素质教育论述，结合教师岗位的实际情况，可以具体体现为教师怎样教，以及怎样教会学生在正确认识自己的前提下学习。浅谈农村中学英语教学与素质教育论文原稿......”。