1、“.....在计算机大行其道的今天，许多小学没有配备充足的电脑，其他先进的教学设备更谈不上。学校也没有专门的计算机管理人员，计算机缺乏保养和维护，经常出现故障而无人解决。农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿。，创农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿生克服学习中的各种困难，让他们在学习中体验到成功的欢乐和满足。参考文献钟启泉，崔允漷，张华基础教育课程改革纲要试行解读华东师范大学出版社，教育部中等职业学校英语教学大纲试行周胜利改革农村小学语文教学现状刍议语文教学，周世益农村小学写字作业处理现状及对策田新语文学习小学教师版。们从周围熟悉的事物中去学习和理解。例如，教师在小学语文作文课前可以与学生们起回忆他们农村经历的生活，如砍甘蔗割稻谷的苦和乐，烤红薯的真与趣，掏蜂窝捞鱼虾从而帮助农村学生找到贴近生活的语文写作素材。此外，要加强农村小学语文教学中的德育教育。例如，农村小学语文教师可以定期补充给学生些让学生在学习语文基础知识的同时，陶冶情操，完善人格，达到语文教学的最终目的。总结综上所述，在小学语文课堂教学中，改革教学方法，提高教学质量，是教师永恒的研究课题......”。

2、“.....注重正面诱导，鼓励学生克服学习中的各种困难，让他们在学习中体验到成功的欢乐和满足。参，适应教育事业持续发展对教师不断提出的新要求，从而培养出祖国需要的建设之才。从我国基础教育的现状看，教学环境较差，教育观念尚处于由应试教育向素质教育的转型期，还没有实现彻底的素质教育。目前，语文教学新课程标准要求教师在农村小学教学中需要密切联系农村学生的生活实际安排课程内容，使他要有很大的自主权。此外，农村语文教师可以根据本班的实际情况选择整个班级的语文教学计划。对于学生积极性高学习资源丰富的班级，教师要调动学生的兴趣，放手让学生学习对于学习资源暂时缺乏的班级，教师则可以带领学生仔细学习基础知识，先达到最基本的语文教学要求。，适应社会发展对人才的需求目前良好和谐的学习氛围教学活动是教师与学生的双边活动，语文教学过程不仅是个认知过程，而且也是个情感的交流过程。小学生既有活泼好动充满好奇的特点，也有渴望走向成熟的特征，因此，要善于抓住积极因素，鼓励学生大胆设疑探索，使学生的整个学习活动充满喜悦，学习需要得以实现。在整个教学过程中，应文献钟启泉，崔允漷......”。

3、“.....教育部中等职业学校英语教学大纲试行周胜利改革农村小学语文教学现状刍议语文教学，周世益农村小学写字作业处理现状及对策田新语文学习小学教师版。农村小学语文教学中存在的问题，硬件软件设施不全与城市学生相比，农村农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿与学生们起回忆他们农村经历的生活，如砍甘蔗割稻谷的苦和乐，烤红薯的真与趣，掏蜂窝捞鱼虾从而帮助农村学生找到贴近生活的语文写作素材。此外，要加强农村小学语文教学中的德育教育。例如，农村小学语文教师可以定期补充给学生些有益于道德情操培养的文章名人事迹或寓言故事级，教师则可以带领学生仔细学习基础知识，先达到最基本的语文教学要求。，适应社会发展对人才的需求目前，农村小学教师主要有两类，类是文革前就留在农村从事小学教育的老教师是个认知过程，而且也是个情感的交流过程。小学生既有活泼好动充满好奇的特点，也有渴望走向成熟的特征，因此，要善于抓住积极因素，鼓励学生大胆设疑探索，使学生的整个学习活动充满喜悦，学习需要得以实现。在整个教学过程中，应始终体现学生为主体教师为主导训练为主线的教学原则，给学生以充分自主农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿用实践很少......”。

4、“.....不利于学生探究能力和创新意识的培养。例如，课堂语文阅读作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，形式单，基本上就是例题的翻版，从而使学生习惯了个人操作式的机械模仿式学习。摘要随着教学改革的不断发展，我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩教学上进行大胆的实践探索，形成新型语文教学策略。农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿。学生语文能力低下农村小学语文教师普遍侧重应试语文知识的传授，而对陶冶学生情操净化学生心灵的文学艺术欣赏却普遍重视不够。这样的教学结果是使学生的些应试技巧提高了，语文素质和能力却下降了。这，课堂语文阅读作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，形式单，基本上就是例题的翻版，从而使学生习惯了个人操作式的机械模仿式学习。学生语文能力低下农村小学语文教师普遍侧重应试语文知识的传授，而对陶冶学生情操净化学生心灵的文学艺术欣赏却普遍重视不够。这样的教学结果是使学生的些应试摘要随着教学改革的不断发展，我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩。然而，从近几年的教学效果来看，农村小学语文教学费时低效的局面仍然没有得到根本扭转......”。

5、“.....并结合农村孩子的特点，提出了几点对策和建议。目前，农村小学大部分教师的语文教学是填鸭式的教学益于道德情操培养的文章名人事迹或寓言故事，如魔鬼与农夫孔融让梨等，让学生在学习语文基础知识的同时，陶冶情操，完善人格，达到语文教学的最终目的。总结综上所述，在小学语文课堂教学中，改革教学方法，提高教学质量，是教师永恒的研究课题。教师要善于发现学生的优点和闪光点，注重正面诱导，鼓励农村小学教师主要有两类，类是文革前就留在农村从事小学教育的老教师，这些教师淡薄名利，教学多年，有着丰富的教学经验，但是往往教学方法陈旧，在语文教学中倾向于死记硬背的教学方式。因此，提高语文教师的专业素质是搞好小学语文教学工作的重要环节之。只有具备较高专业素质，才能适应教学工作的需终体现学生为主体教师为主导训练为主线的教学原则，给学生以充分自主的权利，创设个良好和谐的学习氛围。农村小学学生的原有素质和基础参差不齐，学习习惯学习方法学习兴趣也各不相同，因此，在具体教学策略上需要进步改革教学理念和方法，充分考虑学生个体差异，真正做到以人为本。学生在语文教学中需小学实施课程改革的效果还不尽人意还在于学校教学资源不足......”。

6、“.....如素养的全面提高。其目的主要是，增加必要的化学认识，满足解释和分析日常生活问题的需要，满足养成公民必要的化学素养的需要。新课程讨论后得出应该是当地属沿海地区，居民经常食用海产品，而含有丰富的碘元素。并进步讨论碘元素在人体内含量是否越多越好，引导学生辩证的认识微量元素，形成正确的观念。总之，高中文科化学的教学不仅需要满足学生通过水平考试的要求，还应贯彻新课改理念，满足学生全面发展的需求新课程理念下高中文科班化学与生活教学初探论文原稿小学生都知道目的是防蛀。但在高中阶段要进步分析其中的化学原理。，结合当地学生的生活实际，在各个专题中选择两个富有启发性学生又可以接受的个案，从化学视角来剖析，注重于基本观念的教育，让学生切实感受到化学在生活中的广泛应用，体会到化学的魅力。比如讲微量元素碘元素科普化，又要避免过分的深入。在实际教学中很容易将相关知识只进行简单的介绍，感觉没有核心的知识内容，没有多少内容值得讲解，就像场以化学与生活为主题的面向公众的科普宣传。要使化学与生活模块的教学避免科普化，应该注意深入探讨真实的生活问题以及开展跟生活相关的具有驱动爱。教育的真谛是对学生的真爱......”。

7、“.....尽管文科生在高结束就不再学习化学，但我们化学教师切不可因此而对他们心意。文科班学生最忌讳的就是理科老师对他们的轻视和漫不关心。因此，教师应该时时规范检点自己的言行，要以只需水平考试过关的思想浓厚。受高考利益的驱使，文科班多数学生都是抱着水平考试过关的思想来学习化学，很少有为提高自己全面的科学素质而学习化学的。他们大多对化学学习不重视，课外能自我进行化学学习预习复习做作业等的极少，有的甚至在化学课上也不能集中精力学习化学而在做习内容较浅，正好对文科生的化学基础知识要求不高，同时教材注意从学生生活经验出发，选择比较有趣的问题，这有利于激发学生的兴趣。因此，考虑文科班的化学与生活模块教学策略时，应充分利用客观存在的有利因素，化解不利因素，以获得教学的最佳效果。新课程理念下高中文科班化数学生都是抱着水平考试过关的思想来学习化学，很少有为提高自己全面的科学素质而学习化学的。他们大多对化学学习不重视，课外能自我进行化学学习预习复习做作业等的极少，有的甚至在化学课上也不能集中精力学习化学而在做文科作业。，男生少而女生多。例如，我所任教的文科班......”。

8、“.....还应贯彻新课改理念，满足学生全面发展的需求，使其具备能适应现代社会生存和发展应有的科学素养。特别是化学与生活模块本身具有鲜明的特色，将它与文科生化学学习的特征结合，在教学过程中应该深入钻研教材，调动切可以调动的非智力因素，采取有效的教学策略，充分在生活中的广泛应用，体会到化学的魅力。比如讲微量元素碘元素时，可以引入实验教学生区分含碘食盐和散装的海盐。通过这个实验可以让学生体会常用的对比思维，进步认识到碘元素是以碘酸钾的形式加入食盐，以及炒菜时加入食盐的最佳时机。我在组织学生做此实验后，有件设施不全。在计算机大行其道的今天，许多小学没有配备充足的电脑，其他先进的教学设备更谈不上。学校也没有专门的计算机管理人员，计算机缺乏保养和维护，经常出现故障而无人解决。农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿。，创农村小学语文教学现状与改革策略论文原稿生克服学习中的各种困难，让他们在学习中体验到成功的欢乐和满足。参考文献钟启泉，崔允漷，张华基础教育课程改革纲要试行解读华东师范大学出版社，教育部中等职业学校英语教学大纲试行周胜利改革农村小学语文教学现状刍议语文教学......”。

9、“.....们从周围熟悉的事物中去学习和理解。例如，教师在小学语文作文课前可以与学生们起回忆他们农村经历的生活，如砍甘蔗割稻谷的苦和乐，烤红薯的真与趣，掏蜂窝捞鱼虾从而帮助农村学生找到贴近生活的语文写作素材。此外，要加强农村小学语文教学中的德育教育。例如，农村小学语文教师可以定期补充给学生些让学生在学习语文基础知识的同时，陶冶情操，完善人格，达到语文教学的最终目的。总结综上所述，在小学语文课堂教学中，改革教学方法，提高教学质量，是教师永恒的研究课题。教师要善于发现学生的优点和闪光点，注重正面诱导，鼓励学生克服学习中的各种困难，让他们在学习中体验到成功的欢乐和满足。参，适应教育事业持续发展对教师不断提出的新要求，从而培养出祖国需要的建设之才。从我国基础教育的现状看，教学环境较差，教育观念尚处于由应试教育向素质教育的转型期，还没有实现彻底的素质教育。目前，语文教学新课程标准要求教师在农村小学教学中需要密切联系农村学生的生活实际安排课程内容，使他要有很大的自主权。此外，农村语文教师可以根据本班的实际情况选择整个班级的语文教学计划。对于学生积极性高学习资源丰富的班级......”。