1、“.....营造良好的课堂气氛，以此激发学生的学习动机。例如，需要在选择教学方法的过程中，重视学生的学习需求，成为课堂中的主导者，让小学体育教学的因材施教理念与实践论文原稿症下药，开展心理疏导。结合学生的实际情况，让他们在体育运动中更加上进，逐渐提高自身的体育能力。根据学生的身体素质，调节体育运动的难度，保证他们在练习中能正确运用知识，让他们在练习过程炼对自身发展的重要意义，普及安全和健康运动的小知识......”。

2、“.....还可以为他们总结些我国在体育方面的伟大成就观看奥运会中中国队比赛的小片段，以此提高他们对体育运动的积极性，让他们逐渐热爱氛围，让学生积极投身于体育活动中，逐渐形成良好的学习品质和健康人格，实现全方位发展。由此可见，教师需要在掌握学生生理和心理特征的基础上，因材施教，引导他们克服运动心理。并形成活泼开朗摘要要想在小学教育中充分发挥其教育价值，需要引导学生的思维到达个新的境界营造种轻松愉快的小学体育环境......”。

3、“.....以此促使学生愿意学习喜欢学习和爱上学学的因材施教理念与实践论文原稿。总而言之，开展体育教学需要以学生的实际情况为出发点和落脚点。尊重学生的个人差异开展对应教学，以因材施教来充分发挥学生的主观能动性，培养他们的学习兴，可以发现小学生在参加体育教学的时候，对运动有定的心理阴影。在教学中，教师需要帮助学生克服这些心理，否则会影响他们身体素质的提高和运动技能的发展......”。

4、“.....尊重学生的个人差异开展对应教学，以因材施教来充分发挥学生的主观能动性，培养他们的学习兴趣和学习创新力。营造良好的课堂氛围来激励每个学生的进，以此促使学生愿意学习喜欢学习和爱上学习。通过体育实践活动，让他们在亲身体验中学会观察延展思维和提高身体素质，同时开发创新能力。所以，作为小学体育教师，应该优化自身的教学方法，因材施小学体育教学的因材施教理念与实践论文原稿和学习创新力......”。

5、“.....参考文献黄立生小学体育教学应重视学生个性福建体育科技，范立仁，顾美蓉全国小学生体育教学现状研究北京大学出版社，编辑李烨艳。，比较紧张和小心，怕因为做错动作或者成绩不好而受到其他同学的嘲笑在平时练习中不够积极，没有严格按照老师的要求，只是简单地完成任务不喜欢练习中身体比较累的感觉，想要逃避锻炼。小学体育教得到安全感。教师鼓励的话语也能够增强他们的心理安全感，提高他们的动作正确率......”。

6、“.....由此可见，教师需要在掌握学生生理和心理特征的基础上，因材施教，引导他们克服运动心理。并体育器材自身性格和身体素质等因素的影响，表现出些消极的心理状态和学习行为。例如，在练习过程中，总觉得自己比不上他人，不太自信，从而难以集中注意力，想要在练习的时候，蒙混过关在课堂练习。参考文献黄立生小学体育教学应重视学生个性福建体育科技，范立仁，顾美蓉全国小学生体育教学现状研究北京大学出版社，编辑李烨艳......”。

7、“.....建立良好的师生关系和营造愉快的教学氛围，让学生积极投身于体育活动中，逐渐形成良好的学习品质和健康人格，实现全方位发展。小学体育教学的因材施教理念与实践论文原稿。总而言之，开展成活泼开朗勇敢实践和积极向上的成长品质。摘要要想在小学教育中充分发挥其教育价值，需要引导学生的思维到达个新的境界营造种轻松愉快的小学体育环境......”。

8、“.....开展心理疏导。结合学生的实际情况，让他们在体育运动中更加上进，逐渐提高自身的体育能力。根据学生的身体素质，调节体育运动的难度，保证他们在练习中能正确运用知识，让他们在练习过程中能够身发展的重要意义，普及安全和健康运动的小知识。除此之外，还可以为他们总结些我国在体育方面的伟大成就观看奥运会中中国队比赛的小片段，以此提高他们对体育运动的积极性，让他们逐渐热爱上运动学生充分體验课堂教学过程......”。

9、“.....成为体育课的真正主人。考虑到小学生活泼好动的年龄特点，教师还可以在整个教学过程中穿插些趣味小游戏。小学体育教学的因材施能够得到安全感。教师鼓励的话语也能够增强他们的心理安全感，提高他们的动作正确率，逐步消除紧张的心态。教师需要改传统的灌输式方法，注重引导和启发学生，将主动权归还给学生，让他们从教师让运动。依靠榜样的力量帮助他们克服消极的心理，积极投身体育教学中。当然，这只是帮助学生消除运动心理阴影的个突破口......”。