1、“.....教学活动的构成要素小学道德与法治课堂如何观课议课论文原稿展探索出条新的发展路径。参考文献毛争艳趣味课堂，以情激情浅谈小学道德与法治中的情感教育情感读本，刘玉梅浅谈小学道德与法治生活化教学新教育时代电逐步探索出条新的课堂教学实践途径。综上所述，观课议课是在小学道德与法治课堂创新改革建设当中的重要组成部分......”。

2、“.....摘要现如今，以道德与法治为主题的课堂教育成为当下小学思想品德新的形式之，而合理地进行观课议课活动以及教学经验教学内容教学点评等活动则成为提高课最后表现为教学活动的科学性，由于观课议课的过程是通过讲解教师观摩人员以及组织部门者的有机统结合，这也就需要对所涉及的各教学环节进行科学的规划设计，析......”。

3、“.....其次表现为目的的明确性，正如上述中提到的那样，观课议课的目的是为了提高教师的教学素养，同时在观课议面需要讲解教师在课程实践当中需要拥有明确的教学思路和掌握实施有节奏性的课堂进度，将自身所运用到的课程设计以及实践方式以多样式的教学活动展示出来，进议课的目的是为了提高教师的教学素养......”。

4、“.....使得教师的教学思维为教学活动的科学性，由于观课议课的过程是通过讲解教师观摩人员以及组织部门者的有机统结合，这也就需要对所涉及的各教学环节进行科学的规划设计......”。

5、“.....使得教师的教学思维更加灵活，所采取的教学方式更加切合学生的学习实际析促进学生独立思考问题的措施等方面，例如教师课堂提问有效性观察表的设定，可以划分为对问题的提出学生回答方式教师解答方式等部分逐步完成对问题的综合分育成为当下小学思想品德新的形式之......”。

6、“.....观摩教师应当以自身定义的观察侧重点和记录的信息数据以及现场观察到的教学现状为依据，进行综合的信息分析，特别是在课堂引导问题解更加灵活，所采取的教学方式更加切合学生的学习实际。第，从内容结构分析的角度来讲，重点是对教学内容的思想构成以及教学方式的转化过程进行充分的分析......”。

7、“.....包括组织结构的协调性，讲解教师的教学进度和内容的选择以及观摩教师的记录内容等。其次表现为目的的明确性，正如上述中提到的那样，观课施之，为此应当在现有的教学实践的基础上采取有效措施，以提高观课议课实践性为主，加强道德与法治内容相融合，逐步探索出条新的课堂教学实践途径。最后表现小学道德与法治课堂如何观课议课论文原稿本......”。

8、“.....谢良忠观课议课与听课评课课外语文，编辑李烨艳。摘要现如今，以道德与法治为主题的课堂教要组成部分，特别是对于教师教学素养和新思想意识的形成具有重要的引导和推动作用，通过不断的课堂观摩评论，从课题选择内容分析以及成效反馈等方面实现对教则是通过讲解教师观摩人员以及组织部门方面综合协调完成......”。

9、“.....在教学过程中从不同的角度来观摩道德与法治课堂子杂志，谢良忠观课议课与听课评课课外语文，编辑李烨艳。现阶段实施小学道德与法治课堂观课议课的主要内容及特征通过对小学道德与法治课堂的实践调查可以具有重要的引导和推动作用，通过不断的课堂观摩评论......”。