1、“.....并且在课中课后定期开展歌大比拼，小朋友踊跃参与，积极表现，取得了非常好的效果。我热爱音乐，更热爱音乐教学，已经将其作为人生中的重要组成部分，对孩子乐的基本知识进行串联，让小朋友们都体会到课堂音乐中所要表达的思想与情感。这种音乐教学理念定程度上限制了学生对课堂音乐的自主探索和体验，无法有效激起他们的学习兴趣，容易导致整个音乐课堂的新鲜感不足信息量不足，乃至互动性不足。尤其是在网络时代的今天，借助网络技术力量，积极引入移动终端辅助小移动终端辅助小学音乐课堂教学的理念创新与实践论文原稿站与小朋友们有效开展互动交流，让小朋友们更加真切地感受到音乐的魅力，也必将促进小学音乐教育教学的深入长远发展，从而为音乐教育的发展创造新的重要历史机遇......”。

2、“.....王文青移动终端在小学课堂教学的应用青海师范大学民族师范学院学而是音乐教学的起点。尤其是现代网络发展迅猛，有效地带动了全民歌的出现和发展。每次在音乐课堂结束时，我都会加强与学生之间的互动交流，谈论全民歌软件的运用方法技巧，并且在课中课后定期开展歌大比拼，小朋友踊跃参与，积极表现，取得了非常好的效果。我热爱音乐，更热爱音乐教学，已经将其作为人有音乐学习的欲望，教师就应该随时进行引导和辅导，而且除了要完成课堂既定的教学任务外，不能在音乐教学中刻意追求有着固定模式的教学效果，而是要把音乐教学看作铸造自己与学生生命的有重要价值的素材。移动终端辅助小学音乐课堂教学的理念创新与实践论文原稿。摘要在互联网科技不断发展的背景下......”。

3、“.....主要是以上课铃声为起点，又以下课铃声为终点，也就是说，整个教学过程在本质上是种静止的封闭的过程，下课之时就是音乐课堂结束之时。在移动终端辅助小学音乐教学中，要坚持种非封闭的动态开放性移动终端辅助小学音乐课堂教学的理念创新与实践论文原稿。积极引入移动终端辅助小学音乐教学的重要理念就是要始终坚持多元性的教学内容在传统的小学音乐教学理念中，教学内容主要是以音乐知识的传授为主，也就是说，在课程形态上表现为种单的音乐学科课程，而移动终端辅助的小学音乐教学内容则是充分利用边画出旋律线条。这种以线条的方式呈现音乐内容的方式，不仅让学生更加直观地分辨出乐句之间的相同之处和不同之处......”。

4、“.....而且还可以让学生能更好地接受，提高课堂的教学效率，有效激发了小朋友积极主动思考的情绪和激情。是让学生运用移动终端辅助动手实践。洋娃娃和小熊跳舞这节课中的道运用终端辅助设备，选择多样化的音乐知识，从而更好地满足小学音乐课堂不同学生的音乐知识需求。比如，可以增加方法性知识教学，指导学生如何认知音乐和学习音乐知识，促使学生自主去思考，进而适当培养学生的怀疑批判意识等。要始终坚持学生的主体地位我在音乐课堂教学中的主要作用就是对学生进行积极的引导交流。因此，借助移动终端辅助设备开展音乐教学的方式，是随时向学生敞开的，只要学生有音乐学习的欲望，教师就应该随时进行引导和辅导，而且除了要完成课堂既定的教学任务外，不能在音乐教学中刻意追求有着固定模式的教学效果......”。

5、“.....积极引入移动终端移动终端辅助小学音乐课堂教学的理念创新与实践论文原稿络的海量信息，使音乐的教学内容变得更加丰富多元。教师在课堂教学过程中，要大胆运用终端辅助设备，选择多样化的音乐知识，从而更好地满足小学音乐课堂不同学生的音乐知识需求。比如，可以增加方法性知识教学，指导学生如何认知音乐和学习音乐知识，促使学生自主去思考，进而适当培养学生的怀疑批判意识等。然后通过手指挪动到正确的位臵，从而高效地将整首歌曲的歌谱完整呈现。相比传统的直接课本式呈现有着明显的优势，这种运用移动终端辅助的教学方式，使孩子们丢失的音符找家的兴趣相当浓烈，比起直接翻开课本演唱整首歌谱的传统方式更加有趣新颖，而且还降低了学习难度，提高了学习效率......”。

6、“.....对在小学音乐课堂教学中运用移动终端进行了研究分析。积极引入移动终端辅助小学音乐教学的基本理念就是要始终坚持动态开放性的教学过程在传统的小学音乐教学过程中，主要是以上课铃声为起点，又以下课铃声为终点，也就是说，整个教学过程在本质上是种静止的封闭的过程，下课题是为丢失的音符找到自己的家，对于这道习题，我创新运用移动终端辅助，首先在移动终端上设计了个小游戏，让小朋友可以通过手指挪动上面的音符，拖拽到相应位臵。小朋友们在学习过程中，通过整体聆听来感知整首歌的旋律，老师演唱前面部分，以及钢琴给出空缺部分的音高，学生判断出每句丢失的音符是哪几个激发学生的兴趣和主观能动性。是借助画图软件引导学生画音乐旋律线条。由于年龄原因，对于年级的小学生来说......”。

7、“.....因此，我结合美术教学元素，以画图软件来辅助课堂教学，在播放音乐的同时积极引领学生，边助小学音乐教学的重要理念就是要始终坚持多元性的教学内容在传统的小学音乐教学理念中，教学内容主要是以音乐知识的传授为主，也就是说，在课程形态上表现为种单的音乐学科课程，而移动终端辅助的小学音乐教学内容则是充分利用网络的海量信息，使音乐的教学内容变得更加丰富多元。教师在课堂教学过程中，要大时就是音乐课堂结束之时。在移动终端辅助小学音乐教学中，要坚持种非封闭的动态开放性教学理念和教学过程，教师应该把课堂教学活动看作是教师与学生人生中的段重要生命经历，整体的课堂教学就是教师与学生的生命活动在音乐教学中的具体生动展开。在这种教学过程中......”。

8、“.....陈海娟互联网背景下小学音乐课堂教学探微名师在线，何昕小学音乐教学中学生互动意识的培养新课程，。摘要在互联网科技不断发展的背景下，移动终端作为种重要力量在学校音乐课堂教学中有着广泛的理念创新和实践应用价值，已经成为当下教育领域关注研究的个热点和重点音乐学习尽职尽责尽心尽力，鼓励小朋友们可以就音乐方面的问题随时随地与我交流探讨，为他们音乐素养水平的提高贡献自己的光和熱。总之，将移动终端设备应用于小学音乐教学中，不仅可以使学生通过多种方式强化对音乐的学习欣赏创作表演和评论，而且还可以使教师和家长通过移动终端网站与小朋友们有效开展互动音乐教学无疑是现代小学音乐教学的种新趋势......”。

9、“.....深入创新新时代小学音乐教学理念是首要的历史任务。移动终端辅助小学音乐课堂教学的理念创新与实践论文原稿。要始终坚持动态开放性的教学过程根据多年的教学实践，我始终认为，音乐课堂不是音乐教学的终点，而是音乐教学的起点。尤其是报，孙梦岚借助智能终端引导学生走进音乐课堂中小学数字化教学，陈海娟互联网背景下小学音乐课堂教学探微名师在线，何昕小学音乐教学中学生互动意识的培养新课程，。移动终端辅助的小学音乐课堂教学应该坚持创新理念传统小学音乐课堂教学模式下，课堂教学最核心的理念主要是以教师示范与讲解为主，并将中的重要组成部分，对孩子的音乐学习尽职尽责尽心尽力，鼓励小朋友们可以就音乐方面的问题随时随地与我交流探讨，为他们音乐素养水平的提高贡献自己的光和熱。总之......”。