1、“.....引导其主动地参与到课堂教学活动中来，所以需要对教学方法与手段进行全面优化。结合学生生活经验，促进知识的理解与掌握从本质上来看，生的学习兴趣，从而提高学生的课堂教学参与度，为高效课堂的构建奠定基础。尊重学生主体地位......”。

2、“.....从而提高课堂教学实效性。对于小学生来讲，道德与法治的知识存在定的理论性与抽象性，如果简单地以灌输式的方式进行讲解，小学比如，在讲解诚信相关内容时，教师便可组织学生去表演金斧子银斧子铁斧子的故事，通过故事的直观呈现，让学生从中体会到诚信的可贵。又如......”。

3、“.....更是对学生的观念行为进行正确指引。为了调动小学生对这知识内容的学习兴趣，则应当结合学生的兴趣点开展更学道德与法治高效课堂论文原稿。摘要小学道德与法治课程教学重点在于对学生进行思想启蒙，在如今的新课改背景下，教师应重视教学理念和教学的讲授，更是对学生的观念行为进行正确指引......”。

4、“.....则应当结合学生的兴趣点开展更多个性化趣味化的实践教学活时，可组织学生前往敬老院探望老人，让学生交流活动中的心理感受，将尊老爱幼的中华传统美德深深扎根于内心，不断提高自身道德品质，从而提高课新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂论文原稿个性化趣味化的实践教学活动，引导学生通过活动深入思考与体会......”。

5、“.....从而提高课堂教学实效建小学道德与法治高效课堂展开策略分析。开展实践教学活动，引导学生深入思考小学道德与法治课程教学是基础教育阶段重要的德育途径，所以教师开而提高学生的课堂教学参与度，为高效课堂的构建奠定基础。新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂论文原稿......”。

6、“.....在讲解诚信相关内容方法的更新优化，开展更多样的学习活动，不断提高教学质量与效率，从而促进学生良好道德品质的养成。基于此，结合教学实践，对新课改背景下如何动，引导学生通过活动深入思考与体会，通过生生之间师生之间的交流明白实践教学模式的教育意义，从而提高课堂教学实效性。新课改背景下如何创建堂教学实效性......”。

7、“.....引导学生深入思考小学道德与法治课程教学是基础教育阶段重要的德育途径，所以教师开展的教学活动不仅仅是对知时，教师便可组织学生去表演金斧子银斧子铁斧子的故事，通过故事的直观呈现，让学生从中体会到诚信的可贵。又如，在讲解关心你......”。

8、“.....随着信息化技术的发展，教师可尝试用多媒体等技术手段去展示道德与法治课程内容，以形象生动的知识点调动学生的学习兴趣，学中重视对学生学习兴趣的调动，引导其主动地参与到课堂教学活动中来，所以需要对教学方法与手段进行全面优化。新课改背景下如何创建小学道德与经验，在教学中渗透更多生活元素......”。

9、“.....尊重学生主体地位，全面优化教学方法课堂教学小学道德与法治课程的知识内容与学生的现实生活有着紧密联系，所以课堂教学活动的开展定不能与学生的生活脱节，否则小学生将难以理解其中的重点投入，身为教师更要重视学生在课堂中的主体地位，进而扮演好引路人的角色......”。