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7、“.....学生需要正确辨认从不同方向上观察到的立体图形的形状。小组合作模式下,学生要先展开自主探究,尝试着分析个理解以及计算算理的探索,其对于小学生而言具有定的难度。如果教师只是引导学生浏览教材,那么学生预习就会敷衍了事,预习的重要价值也无法凸显出来。兴趣与自主视角下的小学数学教学论文原稿教学活动......”。
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