1、“.....可重点介绍文章所用的列数据举例对比等说明方法而学习小巷深处这课，则可以分析文章是如何通过官体态穿戴的描写来树立母亲不辞辛劳的小学语文教学中如何将作文与阅读教学紧密结合论文原稿教学中如何将作文与阅读教学紧密结合论文原稿。，丰富写作技巧课本教学是学生语文学习的基础，教师只有对教学大纲充分掌握，对教材编写者的意图把握透彻，才能有针对性地在教学过程中提升学生对文字提高学生的写作水平......”。

2、“.....更应鼓励学生在课外进行广泛的阅读，全方面积累写作素材。小学语文课文不少都是来自于文学名著的节选，可以结合教材的内容，适时引导学生进行相关施与策略雅安职业技术学院学报，刘月云道必体而后现浅谈小学语文体验阅读教学的策略作文成功之路，王云龙小学语文教学中探究性阅读教学的开展探讨明日风尚，编辑张珍珍。，积累写作素材学生写作能阅读和写作相辅相成，教师要从课内课外多方面入手，引导学生在阅读中培养语言积累的能力修辞表达的方式......”。

3、“.....并且有针对性地进行相关的写作训练，从而才能阅读作文紧密结合很大程度依赖于平时的阅读积累，而有了定的写作经验，也能够更高效地进行文章的理解。，丰富课外训练俗话说巧妇难为无米之炊，有些学生阅读量不少，可自己写起作文来，还是愁于无事可写无感可发，因此，珍。，丰富课外训练俗话说巧妇难为无米之炊，有些学生阅读量不少，可自己写起作文来，还是愁于无事可写无感可发，因此，在阅读之余，要充分培养学生善于观察勤于思考的好习惯......”。

4、“.....从而才能阅读作文紧密结合，全面提高学生的语言综合应用水平。参考文献王广义浅谈阅读教学对写作的指导作用内蒙古教育，李娜浅议小学语文教学中如何将作文与阅读教学结合考试周刊，李明艳提例如上完少年闰土，可以向学生推荐阅读鲁迅的故乡原文，还有中国古典大名著鲁滨孙漂流记等等，不仅能够提高学生对阅读的兴趣，更能让学生积累相关的写作素材，提升学生的综合能力......”。

5、“.....可以鼓励学生通过写日记的方式，积累生活中的些写作素材。还可以通过交笔友相互写信的方式，培养学生对写作的兴趣，锻炼学生的写作能力。是密不可分的。小学阶段是学生学习的基础阶段，很多小学生都认为写作文是大难题，他们不知道如何遣词造句，不知如何进行文章结构安排，究其原因，是因为小学生的写作经验不足语言素材有限。文字表达的能的课外阅读积累是密不可分的。中华民族的语言文化博大精深，从诗经论语到唐诗宋词......”。

6、“.....文学艺术的形式多种多样，世界各国的经典文学名著更是人类社会宝贵的文化遗产。要提高学生的写式，积累生活中的些写作素材。还可以通过交笔友相互写信的方式，培养学生对写作的兴趣，锻炼学生的写作能力。关键词小学语文阅读作文紧密结合常言道读书破万卷，下笔如有神。能有手好文笔和大量的阅读积小学语文低段阅读教学有效性的措施与策略雅安职业技术学院学报，刘月云道必体而后现浅谈小学语文体验阅读教学的策略作文成功之路......”。

7、“.....编辑张文与阅读教学紧密结合论文原稿。阅读和写作相辅相成，教师要从课内课外多方面入手，引导学生在阅读中培养语言积累的能力修辞表达的方式，以及对生活中人物事件的感悟能力，并且有针对性地进行相关的水平，不应当仅仅停留在课本和练习题上，更应鼓励学生在课外进行广泛的阅读，全方面积累写作素材。小学语文课文不少都是来自于文学名著的节选，可以结合教材的内容......”。

8、“.....可重点介绍文章所用的列数据举例对比等说明方法而学习小巷深处这课，则可以分析文章是如何通过官体态穿戴的描写来树立母亲不辞辛劳的伟大形象。，积累写作素材学生写作能力的培养，和广丰富写作技巧课本教学是学生语文学习的基础，教师只有对教学大纲充分掌握，对教材编写者的意图把握透彻，才能有针对性地在教学过程中提升学生对文字的把握能力。小学语文教材中题材丰富体裁多样风格各异大形象。行文结构是篇文章的骨骼......”。

9、“.....具有很强的形象性和发散性，这种思维特性往往导致其作文架构不明，逻辑思路不清晰，表达上没有顺序和重点，让人不知所云。因把握能力。小学语文教材中题材丰富体裁多样风格各异，教师应准确把握每篇课文的学习重点，锻炼学生不同方面的写作能力。学习古诗词，可以抓住诗词中的意象表達，竹隐喻着刚正不阿的气节，梅表示傲雪不屈著的拓展阅读。例如上完少年闰土，可以向学生推荐阅读鲁迅的故乡原文，还有中国古典大名著鲁滨孙漂流记等等......”。