1、“.....接着，我会引导学生在操场中对运球动作进行操练。这操练以原地运球为主，方面使学生在运球实践中加深对运球方法的理解，另方面使学生的脚与球增加默契。在操作之后，学生需要对自己的体验进行总结，自主领会动作要领，进而探究出足球运球的规律。摘要随着中国足球改革总体方案的出台与颁布，校园足球依然走到了聚光灯下。在体育教育教学活动开展中，教师要的教学条件，充分地发挥自身的主观能动性，在转变传统的教学理念的基础上，采取多样化的手段来组织足球活动，使学生在亲身参与中掌握与足球有关的知识与技能。那么，我们要如何在有限的教学资源下，开展不样的校园足球活动呢农村小学校园足球活动的开展，全面开展足球运动转变传统教学方式正如上文所提及的，尽管些教师在现有的相关政策的驱使下对校园足球给予了重视，但是在组织教学活動的时候，对农村小学足球进校园的理性思考与实践操作论文原稿场......”。

2、“.....或者可以直接借助操场中现有的教学资源，诸如篮球筐双杠等作为球门，引导学生进行射门活动等。我在组织脚内外侧踢球这练习活动教学的时候，借助标志桶标志盘等器材对操场进行布臵。如下图所示在课堂教学之初，引导学生以小组为单位，根据所布臵的场地借助兔子跳青蛙跳等方式来围绕标志物进行运动，借此来增强学生的腿部力量。对农村小学足球进校园的理性思考与理念，以实践活动为载体，给予学生自主接触足球的机会，使其在实践操作中加深对基础知识的理解。我在组织足球的运球方法这内容教学的时候，会先将基本的运球动作概念讲述给学生，借此使学生对运球动作有个大致的了解。接着，我会引导学生在操场中对运球动作进行操练。这操练以原地运球为主，方面使学生在运球实践中加深对运球方法的理解，另方面使学生的脚与球增加默契。在操作之后，学生需要对自己园足球活动呢这是本文论述的重点内容。综合以上分析可知......”。

3、“.....作为名教师，不能因为教学条件有限就不开展教学活动，而是要立足现有的教学条件，充分地发挥自身的主观能动性，在转变传统的教学理念的基础上，采取多样化的手段来组织足球活动，使学生在亲身参与中掌握与足球有关的知识与技能。那么，我们要如何在有限的教学资源下，开展不样的校园足球活动呢摘要随着中国足球改革总体方案的出台与颁布，校园足球依然走到了聚光灯下。在体育教育教学活动开展中，教师要从娃娃入手来进行足球训练活动，使学生在参与多样化的足球训练活动中，获得足球技能的发展，树立起拼搏进取团结协作等体育精神。对于农村院校而言，在足球训练活动开展中有定的局限性，这就需要教师发挥自身的主观能动性，在有限的教育资源的支持下采取多样化的手段来开展足球训练活动，真所以比赛是不可或缺的。在组织足球训练活动的时候，我会借助比赛的方式来引导学生将所学技能进行灵活运用......”。

4、“.....我就将学生划分为不同的小组，每小组的学生在相同间隔的距离下进行传球活动。看哪组成员能最快最准地从头至尾地依次传球，则为获胜方。如此方式不仅可以调动学生的课堂参与积极性，还可以使其在参与比赛中不断提升其足球技能。总之，在农村小学村小学足球进校园的理性思考与实践操作论文原稿。寓教于乐，激发学生掌握足球基本技能通过对所执教班级的学生进行观察我发现，不管是低年级学生还是高年级学生，其都对游戏有着浓厚的兴趣。既然新轮课程改革倡导以学生为本，那么，在组织足球活动的时候，我们同样需要立足学生的兴趣爱好，采取多样化的方式使其在做中学到有价值的知识和技能，在做中对足球学习产生浓厚的兴趣。在组织足球活展般都局限在课堂之中，教师只是在课堂中对学生进行动作技能训练，旦下课，教学就结束了。无论是足球理论知识还是技能战术等都具有复杂性......”。

5、“.....在有限的课堂时间里是难以有效掌握这些内容的。此时，则需要将足球课堂教学延伸到课外，利用课余时间积极组织足球训练活动。如此，在课余训练中，不仅学生可以在实践中巩固所学的知识与技能，还可以营造出个活跃的足球校园式来引导学生将所学技能进行灵活运用。比如，在组织足球的传球方法这内容教学的时候，我就将学生划分为不同的小组，每小组的学生在相同间隔的距离下进行传球活动。看哪组成员能最快最准地从头至尾地依次传球，则为获胜方。如此方式不仅可以调动学生的课堂参与积极性，还可以使其在参与比赛中不断提升其足球技能。总之，在农村小学足球活动开展中，教师要立足现有的教育资源，采取多样化的方式来组织对农村小学足球进校园的理性思考与实践操作论文原稿足球活动开展中，教师要立足现有的教育资源，采取多样化的方式来组织足球训练活动，使学生在活动参与中掌握足球技能，并爱上足球......”。

6、“.....马安武校园足球在农村小学开展的必要性和可行性研究中国校外教育，注基金项目本文是广州市增城区石滩镇中心小学规划年度立项课题农村小学校园足球的教学与训练的策略研究的研究成果。编辑高琼。活动，使其在游戏活动参与中掌握基本的技能。在此需要注意点，除了在课堂上借助游戏形式来引导学生学习足球技能之外，在课余时间，教师同样可以借助游戏形式来引导学生巩固所学。我般会借助大课间活动，引导不同年级的学生运用自己所制作的足球，进行不同难度的游戏项目。比如，低年级以定点射门为主，中年级以单人运球接力为主，而高年级则以人传球为主。，提升足球技能水平由于足球是项竞技活动，性，我会在课下自主编创些与关节活动摆腿踢腿有关的动作，并配上具有节奏感的音乐来引导学生进行热身活动。如此不仅实现了足球教学与足球游戏的结合，还使学生在欢乐的氛围中做好参与课堂教学的准备......”。

7、“.....为了避免单的动作训练使学生丧失兴趣这情况的出现，我同样会借助游戏的方式来引导学生进行运球踢球接球等活动，使其在游戏活动参与中掌握基本的技能。在此需要注意点，除了在动的时候，为了在教学之初就集中学生的注意力，调动其课堂参与的积极性，我会在课下自主编创些与关节活动摆腿踢腿有关的动作，并配上具有节奏感的音乐来引导学生进行热身活动。如此不仅实现了足球教学与足球游戏的结合，还使学生在欢乐的氛围中做好参与课堂教学的准备。在课堂教学活动开展中，为了避免单的动作训练使学生丧失兴趣这情况的出现，我同样会借助游戏的方式来引导学生进行运球踢球接球等围，使学生在氛围的熏陶下爱上足球。再有，足球比赛是必需的。足球本身就是项具有竞技性的活动，机械的技能战术练习是枯燥乏味的。在反复地机械操练下，学生自然会对足球学习丧失兴趣。立足足球特点以及小学生的认知特点兴趣爱好......”。

8、“.....使学生在参与比赛活动中享受到竞争的乐趣，并在比赛中落实足球技能，向他人学习，扬长避短，不断提升其足球能力。对农足球训练活动，使学生在活动参与中掌握足球技能，并爱上足球。参考文献杨天成关于农村小学校园足球活动开展的研究新课程，马安武校园足球在农村小学开展的必要性和可行性研究中国校外教育，注基金项目本文是广州市增城区石滩镇中心小学规划年度立项课题农村小学校园足球的教学与训练的策略研究的研究成果。编辑高琼。除了足球教学之外，足球训练也是不可缺少的。传统的农村小学足球教学活动的开课堂上借助游戏形式来引导学生学习足球技能之外，在课余时间，教师同样可以借助游戏形式来引导学生巩固所学。我般会借助大课间活动，引导不同年级的学生运用自己所制作的足球，进行不同难度的游戏项目。比如，低年级以定点射门为主，中年级以单人运球接力为主，而高年级则以人传球为主。......”。

9、“.....所以比赛是不可或缺的。在组织足球训练活动的时候，我会借助比赛的方对农村小学足球进校园的理性思考与实践操作论文原稿激发学生掌握足球基本技能通过对所执教班级的学生进行观察我发现，不管是低年级学生还是高年级学生，其都对游戏有着浓厚的兴趣。既然新轮课程改革倡导以学生为本，那么，在组织足球活动的时候，我们同样需要立足学生的兴趣爱好，采取多样化的方式使其在做中学到有价值的知识和技能，在做中对足球学习产生浓厚的兴趣。在组织足球活动的时候，为了在教学之初就集中学生的注意力，调动其课堂参与的积极从娃娃入手来进行足球训练活动，使学生在参与多样化的足球训练活动中，获得足球技能的发展，树立起拼搏进取团结协作等体育精神。对于农村院校而言，在足球训练活动开展中有定的局限性，这就需要教师发挥自身的主观能动性......”。