1、“.....落实绘本教学，提高绘本教学质量，小学语文教师肩负着重任。参考文献张晓婷小学低年段绘本小学低段绘本教学的实践与思考论文原稿，其审美情趣将会得到滋养。绘本中所使用的语言符合小学生的语言习惯，简单童趣优美，经常阅读绘本，学生的词汇量会变得更丰富，语言的表达也更优美流畅。小学绘本图画精美细腻，文字考小学绘本仿佛是个潘多拉魔盒，翻开每本绘本，孩子们就像打开了扇新的大门......”。

2、“.....小学阶段的学生渴望多姿多彩的世界，因此，作为教师，我们应当提高绘本教学的质量，手法。例如，绘本好饿的毛毛虫中的各种形象颜色都十分丰富，使得形象更加突出，充满了生机与活力。你看起来好像很好吃这作品就与好饿的毛毛虫完全不同，你看起来好像很好吃的线条简单，提升美育绘本实现了文学与绘画两种艺术的有效融合，给人以美的享受......”。

3、“.....对于小学生而言，高质量的绘本既有利于丰富学聪明的吗为什么故事里的小狼这么笨呀小笨狼为什么遇到了问题总是依赖小兔子想办法呀小狼应该多开动脑筋自己想办法解决问题，这样才不会笨呀,学生对绘本的理解千奇百怪，学生的，但是，教师必须注意的是切忌向学生灌输种唯的道理，教师应当有意识地引导学生独立思考，鼓励小学生先说说自己的感悟，允许学生对故事进行多元理解，鼓励学生大胆想象和创新......”。

4、“.....且这个道理是唯的标准答案。事实上，每个孩子的生活经验以及认知水平各不相同，正如千，那么学生很难感受到阅读绘本的乐趣，从中获取情感方面的体验也就更难。教师应当戒骄戒躁，正确认识绘本教学，充分发挥绘本的优势，提高学生绘本阅读的兴趣，增强体验，获取成就感，小学低段绘本教学的实践与思考论文原稿关注点也丰富多样......”。

5、“.....作为教师应该鼓励多元理解，让学生的思维之花尽情绽放小学低段绘本教学的实践与思考论文原稿。能够解决掉各种麻烦，开开心心地面对每天的生活，在森林里茁壮成长。笨狼的故事目的在于让学生学习善良真诚助人乐观的美好品质，然而有的学生阅读完绘本之后提出了自己的想法狼不是最中真正的牛是水牛。水牛水牛你真好，耕田拉车吃青草......”。

6、“.....带着感情去朗读这段优美富于诗性的语言，学生将会感受到语言文字的魅力，在不适当引导，而非否定或者是扼杀学生的个人理解。例如笨狼的故事讲述了只笨笨的又十分可爱的小狼善良又乐于助人，尽管因为笨笨的总被其他动物欺负，但是有好朋友小兔子的帮助，笨狼总是个读者有千个哈姆雷特，每个小学生在阅读完绘本之后也会有自己的想法和感受。的确，绘本中的故事通常都会隐藏种道理......”。

7、“.....促进小学绘本教学质量的提高小学低段绘本教学的实践与思考论文原稿。小学低段绘本教学的实践与思考，促进个性化受到传统教育思想的影响，部分知不觉中学生的口头语感和书面语感也都得到了强化小学低段绘本教学的实践与思考论文原稿。冰冻尺，非日之寒，教育工作尤其需要教师耐心的引导和教育......”。

8、“.....教师可以朗读优美的绘本语言给学生听，在朗读的时候注意音调韵律感情语速等，尽可能让学生感受到绘本语言的美妙，从而增强学生的语感。例如，在张开大嘴打哈欠学低段绘本教学质量的措施小学低段绘本教学的实践与思考论文原稿。，加速语言发展语感包括两个方面的内容，个是书面语感，个是口头语感，小学阶段正是培养学生语感丰富语言体验的阅读指导策略初探逃家小兔教学例谈好家长......”。

9、“.....编辑冯志强。摘要随着绘本的普及，以及小学生对于绘本的清新优美，翻开本本绘本，学生仿佛进入了个充满魔法的神奇世界，在这里学生可以尽情想象，为自己编织个无比美好的梦。绘本教学丰富的画面有利于提高学生的审美情趣，言简意赅的语言有引导学生感受绘本的魅力，促进学生的全面发展。小学低段绘本教学的意义绘本中的每张图画都是专业画家的精心之作......”。