1、“.....如乘以等于多少，后边是括号，然后让同学们自己说出答案，同时显示在屏幕上。现在，科技创新，社会进步，教育教学方式也发生了很大的变化，课程上讲究老师的主导作用学生的主体小学数学微课的应用与反思论文原稿的应用与反思论文原稿。小学数学微课的应用及反思微课类型可分为课前复习类新课导入类知识理解类练习巩固类小结拓展类。课前复习主要是对已经讲过的知识的回顾理解，可以用微课的形式让同学们融入课堂识进行深刻的理解。数学源于生活，注重形象化，具体化......”。

2、“.....所以，小学数学微课的应用有很大的必要性。现在，科技创新，社会进步，教育教学方式也发生了很大的变化，课程上讲究老师学们计算加等于几等等，循序渐进，数字越来越大，增加难度，提高同学们的计算能力。关键词小学数学微课应用与反思微课作为种新的教学方式，既有别于传统单资源类型的教学课例教学课件教学设计教学反思等教学生当堂独立练习，既能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解......”。

3、“.....练习题设计要注意形式新颖，循序渐进，从实际出发，讲求实效。以学习完加法为知道应该付多少钱，这时让同学们帮小猪算算共需要多少钱，然后在屏幕上出现售货员阿姨收了元钱，接下来，展示这元钱是怎么算出来的，支笔元，用以前学过的加法计算，共支笔，加加等于，同时展示另种方式，总而言之，老师们应该合理利用微课，让微课成为课堂教学的得力助手，激发学生的求知欲，促进同学们的学习。参考文献周昕小学数学微课应用的几点反思考试周刊......”。

4、“.....也能使学生体会到数学从生活中来，生活中到处都有数学知识。微课作为种新的教学方式，运用得好可以提高课堂效果，使同学们充满对学习的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，老师讲课也会轻而易举，学猪去商场买学习用品，他挑来挑去，最后买了支完全相同的碳素笔，支笔的标价是元，在付钱的时候，小猪挠挠头，不知道应该付多少钱，这时让同学们帮小猪算算共需要多少钱，然后在屏幕上出现售货员阿姨收了元小学数学微课的应用与反思论文原稿支笔元，数量是支......”。

5、“.....所以小猪应该付给阿姨元钱。通过微课，激发了学生对数学知识的兴趣，也能使学生体会到数学从生活中来，生活中到处都有数学知识。小学数学微课的应用与反思论文原稿。例，可以从学生都有过的买东西经验着手。先播放几张同学们平时去超市的照片，然后开始讲述只小猪去商场买学习用品，他挑来挑去，最后买了支完全相同的碳素笔，支笔的标价是元，在付钱的时候，小猪挠挠头，共有两个苹果。还可以继续展示新的情景，让同学们计算加等于几等等，循序渐进，数字越来越大......”。

6、“.....提高同学们的计算能力。对于个新的知识，同学们刚开始接触，会感到非常迷茫和不解，如果只是单纯地程，编辑杜。对于个新的知识，同学们刚开始接触，会感到非常迷茫和不解，如果只是单纯地直接讲解解题方法，那么同学们会感到害怕没有信心，同时也会感到乏味。这时可以用微课导入，以问答题乘法计算为更愿意学，老师上课更有激情。但微课在课堂运用上还显得有些不成熟，老师们应该明确微课的特点，精心设计和制作，以及在合适的时间加入微课......”。

7、“.....还可以让课堂效果更加完美。钱，接下来，展示这元钱是怎么算出来的，支笔元，用以前学过的加法计算，共支笔，加加等于，同时展示另种方式，支笔元，数量是支，乘以等于，所以小猪应该付给阿姨元钱。通过微课，激发了学生对数学知识的直接讲解解题方法，那么同学们会感到害怕没有信心，同时也会感到乏味。这时可以用微课导入，以问答题乘法计算为例，可以从学生都有过的买东西经验着手。先播放几张同学们平时去超市的照片......”。

8、“.....从实际出发，讲求实效。以学习完加法为例，可以用苹果来做道具，展示以前桌子上放着个苹果，后来小狗又拿来了个苹果，问现在共有几个苹果，同学们在思考的同时，显示出加法算式加等于，然后小狗点主题突出内容具体短小精练，般作为课堂辅助教学，节课分钟，而微课在至十分钟之间，应用微课可以活跃课堂，使同学们更好地对知识进行深刻的理解。数学源于生活，注重形象化，具体化，而课本上的知识般比作用。所以老师要备好教案，在课堂上充分调动学生的积极性......”。

9、“.....微课简而言之，即用简短的时间通过视频的形式，向学生讲授个知识点。小学数学微课的应用与反思论文以复习乘法口诀为例，首先以小动物的画面开始，说出上节课所学内容乘法口诀，小动物比较可爱，小学生比较喜欢，可以吸引他们的注意力。然后，用儿歌的形式开始乘法口诀的背诵，同时屏幕上显示乘法口诀表，主导作用学生的主体作用。所以老师要备好教案，在课堂上充分调动学生的积极性，怎么调动呢个新的教学方式应运而生微课......”。