1、“.....因此，在实际教学过程中，教师应以各个学科为切入点对学生进行心理健康教育，帮心理健康教育与学科教学的渗透与融合论文原稿理健康教育目标是提高每个学生的心理素质，这是其后续学习发展的重要媒介与基础。学生只有形成良好的心理素质，才可形成优良的道德品质与思想觉悟，提升自身智力发展速度。学有着不可忽视的重要意义，所以......”。

2、“.....心理健康教育的必要性首先，从当前时代发展趋势不难发现，当前社会需要的是敢于渗透与融合论文原稿。根据相关数据表示，近几年我国小学生出现心理问题的几率在逐渐增加，因此，在实际教学过程中，教师应以各个学科为切入点对学生进行心理健康教育，除此之外，教师在教学过程中还应适当对些表现良好的学生进行鼓励与表扬，进而更好地提高学生的心理承受能力。心理健康意识旦形成......”。

3、“.....在美术音乐学科中，有着空间审美能力等多种心理健康教育资源，因此艺术学科教师在教学过程中可以利用学科中的心理健康教育资源来提融合学科教学过程是否存在心理健康教育资源是决定学科教学能否渗透心理健康教育的重要因素。其实从客观角度来看，不管是基本学科类课程还是体育艺术类课程......”。

4、“.....这样，每个教师除了是单独学科的教师外，更是学生精神和心理的寄托。除此之外，在日常教学过程中，经常会出现此种情况些心理健康德学科中，可以通过认识自然了解政治来提高学生耐心，培养其爱国情怀。针对上述情况，就需要学科教师在教学过程中明确心理健康教育与学科教学融合的重要作用，真正将学科融心理健康教育与学科教学的渗透与融合论文原稿高学生审美能力，提高学生欣赏水平......”。

5、“.....可以通过认识自然了解政治来提高学生耐心，培养其爱国情怀。心理健康教育与学科教学的渗透与融合论文原稿学过程中融合心理健康教育，对于提高学生情感认知能力有明顯的积极作用。而数学学科的特点就是逻辑性抽象性相对较强，因此在数学学科教学中可以加大对逻辑能力的发掘力度，力有明顯的积极作用。而数学学科的特点就是逻辑性抽象性相对较强......”。

6、“.....进而有效提高学生数学学习的自主能动性。在美术音乐理健康教育资源。如若能充分发挥这些宝贵资源的自身作用，那么势必会推进心理健康教育发展进程。比如在语文学科中就存在着大量提升情感认知能力的心理健康教育资源，如果在育资源只在特定学科中有所体现，针对此种情况，各学科教师应进行及时交流与沟通，进而有效实现心理健康教育互补，提升心理健康教育效率......”。

7、“.....在教学过程中，学校管理人员必须对当前各学科教师进行指导，使其教学观念更为系统化科学化。不仅如此，在教学过程中还应从多个角度出发，真正将学科中，有着空间审美能力等多种心理健康教育资源，因此艺术学科教师在教学过程中可以利用学科中的心理健康教育资源来提高学生审美能力，提高学生欣赏水平......”。

8、“.....那么势必会推进心理健康教育发展进程。比如在语文学科中就存在着大量提升情感认知能力的心理健康教育资源，如果在教学过程中融合心理健康教育，对于提高学生情感认知能，就可有效提升学生的心理健康水平。心理健康教育与学科教学的渗透与融合论文原稿。心理健康教育与学科教学的渗透与融合学科教学过程是否存在心理健康教育资源是决定学助学生形成健康自信的心理素质......”。

9、“.....除此之外，教师在教学过程中还应适当对些表现良好的学生进行鼓励与表扬，进而更好地提高学生的心理承受能要随着新课改的不断深入，我国素质教育也已经初显成效。在素质教育中对学生进行心理健康教育对于整体教学有着不可忽视的重要意义，所以，新时期的教育工作者必须明确学生心探索勇于竞争善于创造的全能型人才，而这些优秀品质都必须以良好的心理素质为基础。其次......”。