1、“.....打破以往教学受时间和空间的局限性以及对教材教师的依赖性，使教学活动更具有开放性灵活性，更符合学生信息技术环境下小组互助学习的管理与评价论文原稿小组为单位，让学生在小组合作讨论的过程中发现问题探究问题解决问题，以培养学生的思维独立性思维拓展性，培养学生解决问题的能力和合作精神。信息技术环境下小组互助学习的管理与评价论下的教学理念和教学方式。总之......”。

2、“.....要符合学生的发展特点，使教学满足对学生信息素养和全面发展的客观要求。参考文献刘晓静，张丽的评价以及学生的自我评价种，具体从学生的自主能力学习能力信息技术应用能力信息素养合作状况合作效果等方面，旨在通过有效的评价，提高教学活动的创新性交互性和人性化，促进教学活动的优构建安全完善科学的信息技术网络环境。提高学生对安全信息有效信息的辨别力度，增强信息技术应用和学习的有效性......”。

3、“.....让学生在个安全的信息网络环境下步建立符合新课改要求的教学观与评价观，以促进学生的全面发展。小组互助学习在定程度上是让学生在小组互动交流过程中发展自身能力，形成良好的学习习惯和掌握符合自身发展特点的学习方法。身能力，形成良好的学习习惯和掌握符合自身发展特点的学习方法。教师要不断完善自身的信息技术教学方法，及时地了解和掌握学生的信息技术掌握程度，重视对学生信息素养的培养......”。

4、“.....总之，信息技术环境下小组互助学习的管理与评价要基于学生主体实施，要符合学生的发展特点，使教学满足对学生信息素养和全面发展的客观要求内成员互评教师适当适时的评价以及学生的自我评价种，具体从学生的自主能力学习能力信息技术应用能力信息素养合作状况合作效果等方面，旨在通过有效的评价......”。

5、“.....及时地了解和掌握学生的信息技术掌握程度，重视对学生信息素养的培养。遵循学生的学习特点和个性特点，有计划有目的，讲究方法地加以指导和教育。和发展，利用信息技术手段，培养学生的信息素养，在丰富管理模式实现多元化评价的同时，帮助学生提高对信息掌握和知识学习的主动性互动性，提高学生的自我管理能力自我评价和自我完善能力，的管理与评价论文原稿。构建安全完善科学的信息技术网络环境......”。

6、“.....增强信息技术应用和学习的有效性，培养学生文明健康应用信息技术网络的习惯，让学习特点和个性特点，有计划有目的，讲究方法地加以指导和教育。关键词信息技术小组互助学习管理评价信息技术环境下的小组互助学习管理与评价强调的是对学生的自主性探究性合作互助能力的培养。参考文献刘晓静，张丽娟信息技术环境下提高小组互助实效性初探青少年日记，刘爱萍信息技术教学中的小组合作学习文学教育，......”。

7、“.....促进教学活动的优化和学生自我认知自我完善和自我发展。帮助学生正确认识学习目标。遵循信息技术大环境的客观要求和标准，树立与时俱进的观念，建立完善的学生评价机制，使学生学习的在个安全的信息网络环境下提高信息素养。信息技术环境下小组互助学习的评价信息技术环境下关于小组互助学习的评价更趋于多元化信息化的发展趋势，般而言......”。

8、“.....是以小组为单位，让学生在小组合作讨论的过程中发现问题探究问题解决问题，以培养学生的思维独立性思维拓展性，培养学生解决问题的能力和合作精神。信息技术环境下小组互助学习通过小组互助的方式，拓展学生多元思路，培养学生探究式思维和独立思维能力。在信息技术环境下，利用网络化环境和信息技术丰富和整合教学资源，创设科学性安全性的网络化共享平台，打破以往个体发展需求和整体教学需求......”。

9、“.....要综合考虑学生的信息素质和学习水平，要能让学生文原稿。小组互助学习模式强调的是学生的主体性，突出的是对学生自主能力的培养和发展。让学生通过小组互助的方式，拓展学生多元思路，培养学生探究式思维和独立思维能力。在信息技术环境信息技术环境下提高小组互助实效性初探青少年日记，刘爱萍信息技术教学中的小组合作学习文学教育，......”。