1、“.....在体验式习作训练中，学生真正地参体验式习作教学的实践与思考论文原稿句话全班十多名同学的目光齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下来。小英犹豫了会儿，最后终于慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈儿红了。终于摇摆地走上了上的共鸣，使教学课堂变得轻松自然，最后水到渠成，自然成文。在习作教学中，教师可以利用多媒体......”。

2、“.....为学生创设种身临其境的情境，从而激发学生。比如在学习节约用水学与做这节内容时，可以利用多媒体展示如果在没有水的情况下会产生什么样的后果，以及如果没有水，人类的生活将变成怎样的，生动形象的画面体验式习作教学是指为学生创设种真实的体验氛围，或者通过学生自身的些经历和实践活动，将得到的真实感受写成作文，使学生能够重新认识生活......”。

3、“.....对作文提出了明确的规定写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验。这里是指学生的作文，应该是种生导学生参加自己力所能及的生活活动，在生活中积累丰富的经验和知识，从而收集大量的写作素材。比如，可以鼓励学生在家庭里多做家务，帮助父母做些力所能及的小事体验......”。

4、“.....是对自己情感的真正喷发。体验式习作提供了种新的作文教学模式。体验式习作教学的实践与思考论文原稿。素材来源活中寻找积累运用习作素材，能够激发起学生的学习兴趣，开拓学生的写作思维，提高写作能力。笔者根据自己的些教学经验在教学中进行了探索。关键词体验式习作教学体验式习作教学的实践与思考论文原稿体验。篇好的作文是学生从生活中感悟出来的......”。

5、“.....体验式习作提供了种新的作文教学模式。体验式习作教学的实践与思考论文原稿。劳动的辛苦，体会到帮助别人带来的乐趣，不仅能够丰富情感体验，而且还能积累写作素材，把生活中的点滴融入写作当中，这样才会做到文思泉涌。关键词体验式习作教理利用。创设情境的好处就是让学生能够深入其中，对情境中的人事物景产生心理上的共鸣，使教学课堂变得轻松自然......”。

6、“.....自然成文。体验式习作教学是指为然后再写下自己的劳动过程以及自己的体会。或者在假期带领学生走上街头观察行人动作，抑或到福利院帮助孤独老人打扫房间等等。学生在这样的实践活动中可以体会到自己的体验自己真实参与的事情才能产生最深刻的感受。要引导学生在实践中体验，表达自己的真情实感。笔者在教学活动中，经常鼓励学生参加学校的艺术节活动......”。

7、“.....对作文提出了明确的规定写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验。这里是指学生的作文，应该是种生活学生创设种真实的体验氛围，或者通过学生自身的些经历和实践活动，将得到的真实感受写成作文，使学生能够重新认识生活。体验式习作教学注重引导学生体验生活......”。

8、“.....以及如果没有水，人类的生活将变成怎样的，生动形象的画面，让学生感受到水的重要性，从而让学生有感而发，写出应该怎样做才能保证我们的水源提高学生的写作水平。参考文献艾萍论体验式作文教学西安陕西师范大学，杨会敏体验式作文教学研究济南山东师范大学，编辑郭小琴。在习作教学中，教师可以利用到写作中去，通过自己的体验，写出自己的真实感受......”。

9、“.....苦苦思索遣词造句。通过体验式教学，学生可以总结出自己的真情实感，台。立刻慢吞吞终于这几个词的应用，表面上是对小英神态的描写，但是却形象地写出了小英由犹豫不决到镇定地站在讲台上的个心理过程。学生学习这篇文章也可以学习参与乐趣。体验式习作教学的实践与思考论文原稿。比如说掌声这课......”。