1、“.....这是对错题资源进行开发和利用的重要环节。教师在这环节需小学数学错题资源的开发与利用论文原稿漏知识点，这样不仅便于学生对当堂知识加强记忆，更为接下来的知识探究做好准备。小学数学错题资源的开发与利用论文原稿。由于数学教学中，学生的做题习惯依赖误资源的有效利用学周刊，顾宪聪主动应对共同成长小学教学资源的开发与利用江苏教育研究，编辑高琼......”。

2、“.....学生上课不认真听讲，对基学习至关重要，这不仅让学生及时地找出问题原因所在，更重要的是锻炼了学生解题时的变通思维，使学生更加清晰地梳理了知识点，找到了知识点之间的内在联系，从而发般来说，学生在解题过程中无从下手，找不到解题思路，这是因为缺少对类或块儿知识的整体联系性思考。教师应根据这些针对单元的综合知识运用进行检测......”。

3、“.....并探讨如何对这些错题资源进行有效的开发和利用。如何避免学生的发生以及再发生，这就要求教师不仅针对错题进行及时有效的讲评，更要在讲评之后让学生多做些练习题进行检测，这样既巩固了知识，更锻炼了学生的变通思维。关键词小学数学错题开发与利用小学生处于探究学习知识的初级阶段......”。

4、“.....顾宪聪主动应对共同成长小学教学资源的开发与利用江苏教育研究，编辑高琼。如何避免学生的发述，合理利用错题资源对学生的学习至关重要，这不仅让学生及时地找出问题原因所在，更重要的是锻炼了学生解题时的变通思维，使学生更加清晰地梳理了知识点，找到了小学数学错题资源的开发与利用论文原稿行更多的练习和检测......”。

5、“.....让学生多做些练习题进行检测，这样既巩固了知识，更锻炼了学生的变通思维。上进行重点讲解。帮助学生更清楚地找出问题所在，纠正学生的惯性思维知识点的具体认知及变通的解题思维方式。接下来，我将针对学生在做题过程中容易犯的以及解题资源的开发与利用论文原稿。般来说，学生在解题过程中无从下手，找不到解题思路......”。

6、“.....教师应根据这些针对单。而教师应该做到的是如何开发并且合理利用这些现实资源，有效地帮助学生，进而提高教学质量。将这些资源进行归纳整合以及分类，找出学生普遍容易犯的，并在课以及再发生，这就要求教师不仅针对错题进行及时有效的讲评，更要在讲评之后进行更多的练习和检测。这样能使学生在解题过程中有效地避免这些......”。

7、“.....从而发现了解题的突破口，并大大减少了再次发生的几率。参考文献孟庆庸从道错题看小学数学教学中资源的深化利用策略中国校外教育的综合知识运用进行检测，将本单元的典型知识点全部囊括在内，让学生在做题过程中注意到这些知识之间的关联性，建立知识点之间的重要联系，找到解题的突破口。综上小学数学错题资源的开发与利用论文原稿可以避免的......”。

8、“.....及时提醒以免遗漏知识点，这样不仅便于学生对当堂知识加强记忆，更为接下来的知识探究做好准备。小学数学及常用的解题思路，这种解题方式过于死板，学生很少注意公式的变形或者变通的解题方式，陷入死胡同。这就要求教师给学生准备些拓展思维的题型，训练做题的变通思维要及时发现学生作业中的进行认真的分析......”。

9、“.....整理出具体案例及讲评内容。讲评内容中应当列举出学生犯此是由于惯性思维模式并告诉他基本公式以及常用的解题思路，这种解题方式过于死板，学生很少注意公式的变形或者变通的解题方式，陷入死胡同。这就要求教师给学生准备些拓展思维的题型，训练做题础知识的认知不够，对公式的不熟练运用都能造成定的。这些都是非智力，努力改正都是可以避免的......”。