1、“.....由此看来，教学可以看作训练的初级阶段，只是面小学体育教学与训练论文原稿平，进而切实提高学生成绩。现阶段小学体育教师般都肩负着体育教学与校体育队训练的双重责任，经常听到同行抱怨工作量太大很累，有的人感觉上课的时候要教遍，训练的时候还得再教遍，重复劳动。而事实上教学与训练是统的用动作阶段通过前两个阶段的学习......”。

2、“.....这阶段通过反复练习和细节优化使学生的动作定型并能熟练运用。这个阶段的特点是动作已经定型能够熟练运用，能准确地熟练完成动作。动作到了机械化阶段，但是训练虽然是以提高技能技术和身体训练水平为主，但也是教学的过程，所以教学与训练相辅相成。广大小学体育教师切勿以训练为中心而忽略了教学工作，良好的教学可以为训练打下坚实的基础，同时科学的训练也可以更好地提高学第阶段，改进动作提高动作阶段这阶段中教师要组织学生进行大量的反复练习......”。

3、“.....这阶段的特点是学生的动作逐渐变得连贯准确。教师要注意观察学生的动作，及时发言特别是专业术语理解较差，而且每个学生理解力不同，因此，老师要尽量用孩子能听得懂的语言去阐述并且根据学生特点进行讲解和示范，引导学生积极思考，帮助学生观察动作分析动作，以便更好地掌握动作，这过程教师要充分训练论文原稿。例如，篮球教学中，对各种传球动作的技术进行对比田径运动中对跳高与跳远的助跑技术进行对比，引导学生找出其中的相同与不同能更好地帮助学生掌握动作......”。

4、“.....通过对技术各个部分之是专业术语理解较差，而且每个学生理解力不同，因此，老师要尽量用孩子能听得懂的语言去阐述并且根据学生特点进行讲解和示范，引导学生积极思考，帮助学生观察动作分析动作，以便更好地掌握动作，这过程教师要充分利用各的动作，及时发现动作并加以纠正，以防止学生形成的技术动作。而且要引导学生在练习的过程中不断思考，掌握动作的内在联系，从而更好地掌握技术动作。第阶段，形成动作概念初步掌握动作阶段这个阶段学生是无所知小学体育教学与训练论文原稿利用各种方法......”。

5、“.....教师的示范动作可以让学生对技术动作形成最直观的概念，将直接影响学生动作的正确与否，所以教师的示范定要标准，这样帮助学生迅速正确地形成动作概念。无所知阶段，大部分人对所要学习的技术动作无所知或者知之甚少。所以在这阶段般是通过教师的讲解示范和学生的练习，让学生建立基本动作的概念，体会动作的过程和要领，从而让学生形成动作概念，初步掌握动作。小学生对语好的教学可以为训练打下坚实的基础，同时科学的训练也可以更好地提高学生的身体素质......”。

6、“.....总之，我们的目标是让全体学生掌握更多符合自身条件的技能，更好地锻炼身体，以促间的关系的分析，可以让学生了解这个技术中各个环节之间，以及局部动作与整体动作之间的联系，从而在练习过程中更好地掌握和完成动作小学体育教学与训练论文原稿。第阶段，形成动作概念初步掌握动作阶段这个阶段学生方法，如徒手练习教具的使用来帮助学生迅速掌握动作。教师的示范动作可以让学生对技术动作形成最直观的概念，将直接影响学生动作的正确与否......”。

7、“.....这样帮助学生迅速正确地形成动作概念小学体育教学与阶段，大部分人对所要学习的技术动作无所知或者知之甚少。所以在这阶段般是通过教师的讲解示范和学生的练习，让学生建立基本动作的概念，体会动作的过程和要领，从而让学生形成动作概念，初步掌握动作。小学生对语言特别进身心健康发展。第阶段，改进动作提高动作阶段这阶段中教师要组织学生进行大量的反复练习，在配合教师更加深入的动作示范时让学生不断改进和提高动作质量。这阶段的特点是学生的动作逐渐变得连贯准确......”。

8、“.....但也包含有训练的因素训练虽然是以提高技能技术和身体训练水平为主，但也是教学的过程，所以教学与训练相辅相成。广大小学体育教师切勿以训练为中心而忽略了教学工作，良，这阶段通过反复练习和细节优化使学生的动作定型并能熟练运用。这个阶段的特点是动作已经定型能够熟练运用，能准确地熟练完成动作。动作到了机械化阶段，但是学生的运动技能和技术的提高过程并没有结束，而是将通过细节对的是全体学生，而训练面对的是部分学生......”。

9、“.....将其中身体素质较好基础学习较好的学生挑选出来对其进行训练，这样在训练中对基础的技术战术的训练就不必耗费过是联系在起的，当然也是有区别的。体育教师如果能够把握好这种联系与区别，那么将会对自己的工作产生积极的影响。但是在现实生活中大部分教师无法平衡者，那么者之间有什么联系与区别呢如何让者相互服务互惠互利，从而学生的运动技能和技术的提高过程并没有结束，而是将通过细节的优化不断进行完善。提高和完善的程度如何......”。