1、“.....在这种氛围中开展的阅读教学，有利于学生突破空间的束缚，提升他们的人格素养，培养学生的学习兴趣。关键词小学语文阅读教学改进策略在新课小学语文阅读教学的现状与改进策略论文原稿自己的见解，可以独立解决问题，所以这个阶段的阅读要以广泛阅读为主，引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，广泛地从大量阅读中汲取知识，逐渐深化阅读能力。语文阅读是语文学习的重要部分，新课改对小学语独立解决问题的能力，并且激发学生对阅读的兴趣......”。

2、“.....各方面的发展都不成熟，意识比较模糊，分辨能力较差，很容易受外界环境的影响。因此，教师要为学生提供阅读所需的条件，营造个良学生知识的拓展。兴趣在教学中，兴趣是最好的老师。学生只有对学习感兴趣才会自主进行学习，所以要想提高阅读教学质量就要激发学生对阅读的兴趣。在小学语文阅读教学中，培养学生的阅读兴趣是教师的首要学生对阅读的兴趣和阅读能力的培养离不开教师的引导，好的引导比传授给学生知识更重要......”。

3、“.....更是让学生获得学习的能力。般来说，教师引导效果好的班级，学生的阅读情况就会的动力，如果门课程无法激发学生的学习兴趣，其教学效果定不会太好。在现实教学中，很多小学生对课堂阅读没有较大的兴趣，更遑论课外阅读，即使读也是走马观花扫而过，来不及去深刻体会作者的思想感情和法激发学生的学习兴趣，其教学效果定不会太好。在现实教学中，很多小学生对课堂阅读没有较大的兴趣，更遑论课外阅读，即使读也是走马观花扫而过......”。

4、“.....教育的目的不只是让学生获得知识，更是让学生获得学习的能力。般来说，教师引导效果好的班级，学生的阅读情况就会好于其他班级，在阅读数量阅读习惯上会优于其他同学。但是读中汲取知识，逐渐深化阅读能力。语文阅读是语文学习的重要部分，新课改对小学语文阅读给予了足够的重视。教师在语文阅读教学中要遵循新课改的理念，以促进小学生的全面发展为目的......”。

5、“.....做摘录的更是少之又少。在课堂教学中可以发现，经常有学生遇到阅读题或放弃或乱答通，很少有学生真正耐心地去读去领悟。他们花费在阅读上的时间是很少的，阅读上的交流也是如此。略传统的教育理念已经不适合新课改背景下的教育内容与教育目的，教师要转变思想，在教学中真正做到以学生为主体，实现教与学的统。小学语文阅读教学的现状与改进策略论文原稿。学习兴趣是学生进行学差，很容易受外界环境的影响。因此，教师要为学生提供阅读所需的条件......”。

6、“.....教师要合理安排學生的阅读时间，保持学生阅读的兴致，指导学生购买合适的阅读书籍，并传授给学生阅读的方法，做摘录的更是少之又少。在课堂教学中可以发现，经常有学生遇到阅读题或放弃或乱答通，很少有学生真正耐心地去读去领悟。他们花费在阅读上的时间是很少的，阅读上的交流也是如此。提升阅读教学质量的策教学中，教师为了完成教学任务，只注重学生在课堂上的表现，在考试中的成绩，而忽视语文阅读方面的引导，不仅阻碍学生语文成绩的提高，还影响学生知识的拓展......”。

7、“.....如果门课程性阅读。参考文献韩例芬论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性徐州师范大学学报，。小学语文阅读教学的现状与改进策略论文原稿。学生对阅读的兴趣和阅读能力的培养离不开教师的引导，好的。在购买书籍上需要说明的是，小学年级属于小学高级阶段，学生在这个阶段的学习中有自己的见解，可以独立解决问题，所以这个阶段的阅读要以广泛阅读为主，引导学生阅读课外书籍，拓宽视野......”。

8、“.....通过教师对问题解答方法的指导，让学生在阅读中自主探究问题的答案，培养学生独立解决问题的能力，并且激发学生对阅读的兴趣。小学生正处于成长阶段，各方面的发展都不成熟，意识比较模糊，分辨能力在这种氛围中开展的阅读教学，有利于学生突破空间的束缚，提升他们的人格素养，培养学生的学习兴趣。兴趣在教学中，兴趣是最好的老师。学生只有对学习感兴趣才会自主进行学习，所以要想提高阅读教学质量的教育背景下，提高语文阅读教学的效果......”。

9、“.....也是新课程改革的要求。阅读是从书面文字中获得信息的种方式，其不仅是学生学习能力的体现，更是思维逻辑的说明，是最基本的学习形式。阅读给予了足够的重视。教师在语文阅读教学中要遵循新课改的理念，以促进小学生的全面发展为目的，促进学生的探究性创造性阅读。参考文献韩例芬论小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性徐州师范的阅读环境。教师要合理安排學生的阅读时间，保持学生阅读的兴致，指导学生购买合适的阅读书籍，并传授给学生阅读的方法......”。