1、“.....所行驶的时间是样的。接着老师再带领学生边观看视频边学习相遇问题，指导学生逐个突破难点，进而全面掌握相遇问题的所有知识点。这种借助多媒体教学的方式加强了学生信息技术与小学数学课程整合的实践心得论文原稿处向甲处开，在屏幕的右上角设置个电子时钟，当小车开动后，时钟就开始计时。两个车子行驶段时间后就会在公路上的点处相遇。老师可以暂停画面，然后对学生进行提问两车相遇的时候，车行驶了多长时间学中不能过度依赖信息技术，要以培养学生思维能力为主......”。

2、“.....在传统教学课堂上使用现代教学手段，可以有效落实素质教育，提高课堂教学效率信息技术与小学数学课程整合的强烈的吸引力。数学老师可以通过多媒体，给学生创设个良好的学习环境，活跃课堂气氛，将学生的学习热情和学习积极性充分调动起来。提高数学老师的信息素养要使信息技术和小学数学课程有效整合，数学老师利用信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣小学生存在认知能力低学习水平低等弱点，但是小学生对事物有着强烈的好奇心......”。

3、“.....对学生进行正确引导，则可以有效弥补学习水平和认知息列出相关的数学公式。关键词信息技术小学数学整合方法如何在小学数学课堂有效应用信息技术，是小学数学老师当前面临的主要问题。笔者认为，数学老师首先要利用信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣突破教学重难点，提高教课堂教学效率，与此同时，数学老师还要不断提升自身的综合素质和信息素养，本文对此展开详细的分析信息技术与小学数学课程整合的实践心得论文原稿......”。

4、“.....而多媒体集视频音频动画于体，对学生具有强烈的吸引力。数学老师可以通过多媒体，给学生创设个良好的学习环境，活跃课堂气氛，将学生的学习热情和学习积极性充分调动起传统教学课堂上使用现代教学手段，可以有效落实素质教育，提高课堂教学效率。利用信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣小学生存在认知能力低学习水平低等弱点，但是小学生对事物有着强烈的好奇心，如信息技术与小学数学课程整合的实践心得论文原稿......”。

5、“.....提高教课堂教学效率，与此同时，数学老师还要不断提升自身的综合素质和信息素养，本文对此展开详细的分析信息技术与小学数学课程整合的实践心得论文原稿。数学中，相遇问题直是教学中的难点。很多学生无法在自己的认知基础上解决相遇问题，相遇问题中般含有的已知量和未知量较多，学生的逻辑思维不强，在审题时无法精确提炼出题目中的已知信息，并借助已知信的理解，有效提高了课堂教学效率......”。

6、“.....数学老师不仅要具备丰富的数学教学经验和教学水平，同时还要不断提高自身的信息素养，利用多媒体将数学课点，提高课堂教学效率数学对于大多数学生来说，既枯燥又乏味，其中最根本的原因就是大多数学生拥有的思维是形象思维，般都处在形象思维向逻辑思维过渡的阶段，而数学知识抽象性较强，学生很难理解。在小。关键词信息技术小学数学整合方法如何在小学数学课堂有效应用信息技术，是小学数学老师当前面临的主要问题。笔者认为......”。

7、“.....激发学生学习兴趣，然后再利用信息技术果数学老师能够抓住这点，对学生进行正确引导，则可以有效弥补学习水平和认知能力带来的缺陷。培养学生的学习兴趣对提高课堂教学效率具有十分重要的作用，小学生只有对数学充满兴趣，才能进行自主学习，堂交给学生，以培养学生实践能力和创新能力为教学的最根本目标，同时还要对信息技术有正确的认识，在课堂教学中不能过度依赖信息技术，要以培养学生思维能力为主，针对教学中的重难点内容再借助多媒体......”。

8、“.....所行驶的时间是样的。接着老师再带领学生边观看视频边学习相遇问题，指导学生逐个突破难点，进而全面掌握相遇问题的所有知识点。这种借助多媒体教学的方式加强了学生处向甲处开，在屏幕的右上角设置个电子时钟，当小车开动后，时钟就开始计时。两个车子行驶段时间后就会在公路上的点处相遇。老师可以暂停画面，然后对学生进行提问两车相遇的时候，车行驶了多长时间的理解......”。

9、“.....参考文献張永芹信息技术与小学数学课程整合的探索潍坊教育学院学报，王便新信息技术与小学数学课程整合的研究与实学生会根据时钟显示的数字报出个数据。然后老师对学生进行提问两车相遇的时候，车行驶了多长时间，学生也根据时针显示的数字报出个数据。老师再提问通过这两组数据，我们可以发现什么规律。引导学生突实践心得论文原稿。数学老师可以通过多媒体制作个小视频，视频中有条公路，公路的两端分别为甲乙两点，甲点处有辆小车......”。