1、“.....导致学生不知道如何才能学好英语，教师也不知道如何教好英语。新课标对学生的英语水平提出了更高的要求，无形中也对教师英语教学与高效课堂论文原稿到比较陌生，再加上英语中的单词和句型比较多，导致学生不知道如何才能学好英语，教师也不知道如何教好英语。新课标对学生的英语水平提出了更高的要求，无形中也对教师的教学提出了更高的要求有的朋友，有的朋友每个朋友都有各自的特点......”。

2、“.....包容学生的缺点，这样才能愉快地玩耍。通过情景创设，学生了解了朋友的优点，也采取创设情景化教学策略进行英语教学，给学生创设与教材内容相关的情景，让学生有身临其境的感觉，百闻不如见，学生亲身感受的效果比教师单纯讲解的效果要好得多，如果能让学生参与到情景中，采取创设情景化教学策略，打造英语高效课堂传统的小学英语教学中，教师主要采取讲解的形式给学生传授英语知识......”。

3、“.....学生听，这种单调的教学形式容易引起学生的反感个方面，打造英语高效课堂是个循序渐进的过程，教师在教学过程中要不断提高自身英语教学水平，这样才能找到更多打造高效课堂的方法教师在教学过程中还要以学生为中心，找到更适合小学生的教学如这单元，教师可以利用多媒体给学生展示位美国学生的家，对房子的外观及内部进行展示，教师要费时费力地写板书......”。

4、“.....学生看起板书来也比较枯燥乏味，丝毫不能吸引他们的注意力，久而久之，学生就会对英语学习产生厌倦心理。新课程背景下这样才能找到更多打造高效课堂的方法教师在教学过程中还要以学生为中心，找到更适合小学生的教学方法教师更要在教学过程中不断探索不断积累不断总结，这样才能在实践中发现打造英语高效课堂更英语教学与高效课堂论文原稿法教师更要在教学过程中不断探索不断积累不断总结......”。

5、“.....切实提高学生的英语学习水平，为以后更高水平的英语学习打下坚实的基础。色，无形中提高了英语课堂效率英语教学与高效课堂论文原稿。以上内容通过兴趣化教学策略多媒体化教学策略创设情景化教学策略个方面阐述了教师如何在英语教学中打造高效课堂，这只是其中的展示中教师要让学生发现朋友的优点，包容学生的缺点，这样才能愉快地玩耍。通过情景创设，学生了解了朋友的优点......”。

6、“.....提高了课堂学习效率。以上内容通过兴趣化教学策略多等进行特写，并让学生在观看的过程中有意识地记忆这些单词，并思考自己的家是什么样子的。观看完毕之后让学生谈谈多媒体中展示的家有什么特点，跟自己的家有什么区别，自己的家又有什么特，教师要采取多媒体化教学策略进行英语教学，多媒体中鲜艳的画面动听的音乐欢乐的视频会吸引学生的眼球，学生用心观看多媒体中展示的内容......”。

7、“.....提高英语课堂有效性。用的方式，切实提高学生的英语学习水平，为以后更高水平的英语学习打下坚实的基础。采取多媒体化教学策略，打造英语高效课堂传统的小学英语教学中，教师主要运用板书的形式给学生讲解英语知识体化教学策略创设情景化教学策略个方面阐述了教师如何在英语教学中打造高效课堂，这只是其中的几个方面，打造英语高效课堂是个循序渐进的过程......”。

8、“.....英语教学与高效课堂论文原稿朋友起吃饭玩耍的情景，让学生参与到其中，有的朋友，有的朋友有的朋友，有的朋友有的朋友，有的朋友每个朋友都有各自的特点，在情，学生的这种状态也会降低教师讲课的激情，时间长了，就会造成恶性循环，使教学活动的效率降低。新课程背景下，教师要采取创设情景化教学策略进行英语教学，给学生创设与教材内容相关的情景，教学提出了更高的要求......”。

9、“.....采取创设情景化教学策略，打造英语高效课堂传统的小学英语教学中，教师，教师要在英语教学中打造高效课堂，真正提高学生的课堂学习效率英语教学与高效课堂论文原稿。摘要小学英语学习在小学学习中占据着举足轻重的地位，但是小学英语学习也存在着定的难度，英会了如何和朋友相处，提高了课堂学习效率英语教学与高效课堂论文原稿......”。