1、“.....向家长提供反馈，建议采用哪些活动和方法来帮助这个学生进步增强安全防范意识，并请家长让学生学会在灾害来临时抓住关键点成功脱险。本课程的最大特点就是要将所学按要求落实在日常生活的行动中，所以......”。

2、“.....然后组织学生进行辩论，哪个关键词最重要在整个据理力争的辩论过程中，教师不做过多评价，而是放手让学生陈述观点，用事实证明各自的观点。日常性评价日常形成性评价是在学生的学习过程中进行的，指的是平时课堂教学中对学生行为表现的随机评价，它对学生学习情况的诊断指导及激励作用不安全行为......”。

3、“.....也可以设计试卷检测相关安全常识，还可以进行模拟情景测试辩论等，比如用在自然灾害的防范的时间和空间，让学生学会在灾害来临时抓住关键点成功脱险。评价实施常态化评价工作应贯穿于整个教育教学活动中，做到日常化与动态化。注重评价镇静机智方法，然后组织学生进行辩论......”。

4、“.....教师不做过多评价，而是放手让学生陈述观点，用事实证明子向危险说再见。日常性评价日常形成性评价是在学生的学习过程中进行的，指的是平时课堂教学中对学生行为表现的随机评价，它对学生学习情况的诊注重评价常态与多元促进学生全面发展论文原稿这内容上就很有实效性。在这些基础性的评价完成后......”。

5、“.....做到日常化与动态手册。如学完内容后，我知道了什么教师根据课程目标拟定出相关要求，做到的就涂上星星，还可以设计反思性的评价，如学习后，我改正了以前的到家庭与社会。如孩子学习相关内容后，在校外的生活中表现如何，能否做到注意安全珍爱生命，需要家长配合进行评价......”。

6、“.....教师把学生在段时间内常态与多元促进学生全面发展论文原稿。分项评价本课程的内容共分为个模块，在每个模块学完后，对学生的掌握程度进行等第评价，载入素质评各自的观点。这个关键词都很重要，在灾害来临时首先要保持镇定，然后要有智慧，要根据不同的险情来采取科学有效的方法......”。

7、“.....年级第课地震来了巧躲避在地震发生时，你们觉得有哪些关键词可以帮助我们自救自护，学生讨论后共同提炼出最关键的安全教育表现等以描述性的语言写成评语，向家长提供反馈，建议采用哪些活动和方法来帮助这个学生进步增强安全防范意识......”。

8、“.....本课程的最大特点就是要将所学按要求落实在日常生活的行动中，所以，评价的信息来源不仅仅局限在课堂，而应拓展价的过程是学生再学习再认识再反思再教育的过程。教师通过教学情境的创设，把评价的主角让给学生，积极引导学生参与评价评价他人的言行和态度情态度情感，发表自己的看法和观点......”。

9、“.....成为增强安全意识提高自救自护能力巩固安全知识的过程。摘要生命安全教协助教育督促孩子向危险说再见。注重评价常态与多元促进学生全面发展论文原稿。评价方式多元化评价主体多元学生既是评价的客体又是评价的堂，而应拓展到家庭与社会。如孩子学习相关内容后，在校外的生活中表现如何......”。