1、“.....对于积极健康向上的文章，例如赞扬人格的文学作品，使学生在阅读的过程中能够挖掘到主人翁的优点，从而为学生树立良好的榜样作用，通过学生的体会感悟，逐渐地加深对文章的理解，从而使学生的人格受到良好的培养。在阅读的过程中试论小学语文教学与学生人格的培养论文原稿接受。阅读教学中蕴含了丰富的人格培育资源，例如文章的写作背景水平以及文章的主题思想等，都会对学生的人格产生潜移默化的影响。教师在阅读教学的过程中要具有人格培养的意识，抓住关键点来进行感染和教化学生......”。

2、“.....有利于培养学生良好的道德品质。教师要充分地应用教材等阅读材料，还可以结合社会热点新闻，从情感上来教育学生，使学生能够养成正确的道德观念，使诚实守信等成为小学生的道德品质的重要组成部中应当主动地发挥情感的感染和教育作用。在小学语文教学的过程中，通过情感熏陶，在人格培养方面能够达到出其不意的效果。教师要以身作则，在面对学生的时候真诚相待，平等地对待学生。情感在小学语文教学的过程中占據了重要摘要在小学语文中重视学生的人格培养，能够使学生养成尊重他人的习惯......”。

3、“.....使学生能够初步具备良好的道德品质。小学作为人生成长的关键时期，在小学语文教学中加强对学生的引导，能够使学生养善的人格，能够适应团队工作的需要。在小学语文教学中加强学生人格的培养，是适应时代的发展要求，也是小学语文教育目标的重要组成部分。试论小学语文教学与学生人格的培养论文原稿。通过采取有效的措施，加强小学语文教的个人素质，培养学生健全的人格具有重要的意义。试论小学语文教学与学生人格的培养论文原稿。通过采取有效的措施，加强小学语文教学与学生人格的有效结合......”。

4、“.....以及培养学生高尚的道德品质具有材料，还可以结合社会热点新闻，从情感上来教育学生，使学生能够养成正确的道德观念，使诚实守信等成为小学生的道德品质的重要组成部分。摘要在小学语文中重视学生的人格培养，能够使学生养成尊重他人的习惯，能够使学生养成养方面能够达到出其不意的效果。教师要以身作则，在面对学生的时候真诚相待，平等地对待学生。情感在小学语文教学的过程中占據了重要的地位，是小学语文教学的灵魂，也是培养学生健康人格的重要因素......”。

5、“.....对于满足语文教学德育的要求，以及培养学生高尚的道德品质具有重要的帮助。参考文献寇海洋小学语文教学视野下学生创新人格的培养中国校外教育，吴正英小学语文教学对学生人格的塑造才智，编辑白小和塑造是其中重要内容。在现代社会中，语文在培养学生人格方面的重要性越来越突出，对于提升学生的素质，养成健全的人格具有重要的帮助。随着社会进步的速度越来越快，对于人才来说，不仅需要具备专业的技能，同时还需要具有生树立良好的榜样作用，通过学生的体会感悟，逐渐地加深对文章的理解......”。

6、“.....在阅读的过程中，教师还可以引导学生进行讨论，使学生能够明辨丑恶，并且联系到现实生活中，例如学生遇到同样的情境应要的帮助。参考文献寇海洋小学语文教学视野下学生创新人格的培养中国校外教育，吴正英小学语文教学对学生人格的塑造才智，编辑白小琴。小学语文教学中学生人格培养的意义时代的要求教育首要在于育人，其中学生人格的培养极健康向上的心态，使学生能够初步具备良好的道德品质。小学作为人生成长的关键时期，在小学语文教学中加强对学生的引导，能够使学生养成健康的人格......”。

7、“.....加强小学语文教学和学生人格培养的结合，对提高学趣具有重要的帮助。在学生人格培养的过程中，情感能够起到催化剂的作用，能够对学生的个人行为习惯以及性格等产生潜移默化的影响，使学生能够纠正自己的不良行为，有利于培养学生良好的道德品质。教师要充分地应用教材等阅读该怎么做比较好，使学生认识到高尚人格的重要价值。发挥情感教育的作用在小学语文教学中，情感是非常重要的，教师在学生人格培养的过程中应当主动地发挥情感的感染和教育作用。在小学语文教学的过程中，通过情感熏陶......”。

8、“.....从而使学生受到感染，在人格上受到熏陶。教师可以选择些学生能够理解的散文或者故事等，特别是些比较正面的积极健康向上的文章，例如赞扬人格的文学作品，使学生在阅读的过程中能够挖掘到主人翁的优点，从而为提高学生的阅读能力，培养学生对语文的兴趣具有重要的帮助。在阅读教学中可以适当地渗透人格教育，从而能够使学生更加容易地接受。阅读教学中蕴含了丰富的人格培育资源，例如文章的写作背景水平以及文章的主题思想等，都会对教师还可以引导学生进行讨论，使学生能够明辨丑恶......”。

9、“.....例如学生遇到同样的情境应该怎么做比较好，使学生认识到高尚人格的重要价值。在教学的过程中，教师可以借助文章中的主人公高尚的情操等，帮助学生认取得比较好的效果。在学生阅读的过程中，可以引导学生了解和发现文章内容中所流露的情感，了解主人翁的内心活动等，从而使学生受到感染，在人格上受到熏陶。教师可以选择些学生能够理解的散文或者故事等，特别是些比较正面的。小学语文教学中学生人格培养的途径合理地应用阅读教学阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的阅读能力......”。