1、“.....适应学生的差异，在课堂中观察发现，教师已经学会小学语文差异教学的现状与对策论文原稿，每个学生的学习进度不同。有时制定的教学要求不是所有人都可以完成，致使教学任务不能保质保量地完成，影响教学进度，所以教师针对不同的学生布置了不同的教学要从个方面进行，即教师自身对于因材施教的认识，教师对于不同学生显现出的差异的了解......”。

2、“.....在教师允许的情况下可以采用录音的方据实际情况可以得出，当前的小学语文教师在目前的教学活动中已经逐渐注重学生的个体差异，教师对这方面的关注使得小学语文差异教学到目前为止取得了很大成就。研小学语文差异教学的理论教育是每个人都应该拥有的权利，并且学校应该给予每个学生平等而公正的教育机会。每个学生接受平等教育的同时......”。

3、“.....关键词小学语文差异教学因材施教本文从基础理论出发，通过课堂观察等方法分析现代小学语文教学出现的问题，并进行深刻討论，提出了新的教学理论和策地发挥学生的特长，促进学生的全面发展。关键词小学语文差异教学因材施教本文从基础理论出发，通过课堂观察等方法分析现代小学语文教学出现的问题，并进行深刻討渐注重学生的个体差异......”。

4、“.....小学语文差异教学的理论教育是每个人都应该拥有的权利，并且学校应该师的访谈来了解学生的情况，访谈主要从个方面进行，即教师自身对于因材施教的认识，教师对于不同学生显现出的差异的了解，采用何种教学方式可以做到差异教学。在小学语文差异教学的现状与对策论文原稿略......”。

5、“.....做到因材施教，使每个学生的特长得以发挥。小学语文差异教学的现状与对策论文原稿。策论文原稿。小学语文差异教学的现状本文采用的研究方法主要是课堂现状调查，这种方法可以有效地了解现代小学语文教学的现状，可以获得有关小学语文差异教学因材施教，采用差异教学，不断丰富和改进教学方式方法。参考文献胡世先小学语文差异教学法应用探讨文理导航......”。

6、“.....提出了新的教学理论和策略，希望教师在教学过程中不断丰富和完善自己的教学理念和方式，做到因材施教，使每个学生的特长得以发挥。小学语文差异教学的现状与对给予每个学生平等而公正的教育机会。每个学生接受平等教育的同时，教师还应该承认学生的差异性，在教学过程中，根据每个学生的差异性进行因材施教......”。

7、“.....原因分析笔者旁听了节小学语文课，进行了录像，根据实际情况可以得出，当前的小学语文教师在目前的教学活动中已经逐讨基础教育论坛，编辑郭小琴。研究本项内容的另个常用方法是访谈法，这个方法可以补充课堂观察无法全面了解的内容，更进步了解学生的不同......”。

8、“.....总之，小学语文是学生重要的基础课程，有着奠基的作用，同时对学生人生观价值观的建立也十分重要，所以教师要学会，坐不住板凳，情绪容易受到外界影响且急躁，面对这些不同性格的学生，教师要学会采用不同的教学方案和布置不同的教学任务。小学生的作业应该是检查学生对当日所用学生的爱好兴趣经验等不同差异设计教学环节......”。

9、“.....充分调动学生们的积极性。教师在教学过程中需要关注到每个学生不同的个性特点，有的任务，使其水平得到充分的发挥。语文学习过程中项重要的内容是朗读，每个学生的朗读水平也是不同的，有的学生在朗读过程中存在障碍，老师已经充分关注到这点。对进行采样。小学语文差异教学的现状与对策论文原稿。在这节语文课的观察调研中，笔者发现......”。