1、“.....在教学当中，积极心理学要求教师的教学内容不仅仅是知识层面上的传授，还应该是对学生积极浅谈积极心理学在小学中高年级语文教学中的渗透与应用论文原稿言行感染学生在小学语文课堂教学当中，教师要时刻保持积极的情绪，要富有亲和力，在教学当中充满热忱。老师要时刻注意学生的状态，对于些勇于发言的学生给予夸奖，对些较为羞涩的学生性得到培养，形成积极的心理品质......”。

2、“.....对人而言，积极心理学的作用在于能够让人感受到更多幸福。在教学当中，积极心理学要求教师的对危险时的镇定与从容，然后可以让学生们讲述自己经历的或者是听说过的关于此类的故事，这样既能培养学生们的表现能力，又能让学生们从课本中充分地学习到这种积极的心理。浅谈积极心带动学生感受积极的心理小学课本当中的课文多采用的是名家名篇或者是精彩的美文，这些文章通常具有定的教育意义......”。

3、“.....所以老师需要在小学语文课堂的教学当力较差的学生，要给予帮助，在其取得些进步时便及时表扬。可以通过些活动来鼓励这些学生，如让不经常发言的同学在课堂上朗读，如让些不认真完成作业的同学去当组长，这种针对不同学生亲和力，可以使用如果老师发生了这样的事，会这样的句式，并从学生的思维逻辑出发，进行合理地开导，让学生学会使用积极的心理去应对生活中遭遇的事情......”。

4、“.....而这些日记的记录往往都是学生们在日常生活中所发生的小事与因为这些小事而产生的心理变化，教师可以通过日记中的这些事与学生们的心理便及时表扬。可以通过些活动来鼓励这些学生，如让不经常发言的同学在课堂上朗读，如让些不认真完成作业的同学去当组长，这种针对不同学生的积极评价，能够让学生得到学习语文的动力，浅谈积极心理学在小学中高年级语文教学中的渗透与应用论文原稿积极评价......”。

5、“.....也能够对语文老师及语文课堂产生好感，促使学生們的学习得到进步。浅谈积极心理学在小学中高年级语文教学中的渗透与应用论文原稿。扬，这种表扬的范围不仅仅是在语文学科中。例如，个学生语文成绩并不好，但是数学很好，老师也可以对学生进行表扬，这样能在定程度上提高该学生对语文学科的兴趣，而对于些课堂学习尊重的需要。老师需要给予学生更多的荣誉感和成就感。对于在考试中获得突出成绩的......”。

6、“.....老师要及时给予表扬，这种表扬的范围不仅仅是在语文学科中。例洛曾说，荣誉感和成就感是人的最高层次的需要尊重的需要。老师需要给予学生更多的荣誉感和成就感。对于在考试中获得突出成绩的，或者是在课堂学习中获得明显进步的，老师要及时给予表化做出积极的引导，对于些学生产生的困惑可以通过私下谈话的方式给予学生适当的解决办法，对于些学生感到失落或是其他消极情绪的情况也要进行积极地开导......”。

7、“.....教师也要保能够对语文老师及语文课堂产生好感，促使学生們的学习得到进步。在生活中对积极心理的感受需要老师对学生们的生活进行关注，不能将眼光局限于书本。最好的了解方式就是学生们的日记。如，个学生语文成绩并不好，但是数学很好，老师也可以对学生进行表扬，这样能在定程度上提高该学生对语文学科的兴趣，而对于些课堂学习能力较差的学生，要给予帮助......”。

8、“.....浅谈积极心理学在小学中高年级语文教学中的渗透与应用论文原稿。给予学生积极的评价心理学家马斯洛曾说，荣誉感和成就感是人的最高层次的需含着积极的心理。所以老师需要在小学语文课堂的教学当中对课文进行分析，然后让学生深刻地感受它所表达的积极心理。如在人教版语文教材半截蜡烛的教学时，在学生们将文章读懂之后，就心理进行培养......”。

9、“.....关键词积极心理学小学语文课堂教学积极心理学在小学语文课堂教学中的应用不仅可以使课堂教学的氛围更加生予鼓励，让不同的学生都得到积极信息。学生在小学的学习过程中对老师有着强烈的模仿心理，所以老师在面对些突发的情况要保持镇定，要时刻保持着乐观积极的心态。摘要积极心理学在逐渐学内容不仅仅是知识层面上的传授，还应该是对学生积极的心理进行培养......”。