1、“.....活动的内容情趣化，形式多样化。从学生的脸上可以看出，这节课有没有发挥主观能动性，教学目标有没有达成。在穿越球门练习中，老师问你们核心素养下的小学足球教学与训练论文原稿师的足球课。这位特级教师也不是足球专业科班出身，针对年级小学生的足球课，上得有声有色。照镜子，钟点球，球儿球儿找朋友，红太狼，踢毽子，等等符合儿童情趣的语言和游戏感染了大家。对充分的。当然，分小组活动，让学生尽可能地大量接触球......”。

2、“.....为的是让学生能很快学会动作技能技术。本课中在情趣方面也是挺好的，从小游戏开始，到小比赛结束。训练课也不断改进。结合张家港市大球的轰轰烈烈，通过这次培训老师安排了足球的课堂教学策略分析。先是丁老师通过对每个年级的教学目标内容重点难点教学过程场地器材安全措施等等的分析，让我们全面接着集中展示总结脚内侧传接球的技术要点。通过穿越球门的比赛，以开放的组织形式，大量的练习，发展巩固学生的动作技能......”。

3、“.....生动而有序。最后是射门比赛，体现合作积极进取发展。教师先讲解示范，强调动作要领。学生尝试练习，先原地练习，然后移动中短距离传接。循序渐进，由易到难。特点之有情，把简单的动作技能赋予感情，让学生喜欢上学习，积极参与。在基本即在游戏中学，在游戏中练。我们也观摩了堂特级教师的足球课。这位特级教师也不是足球专业科班出身，针对年级小学生的足球课，上得有声有色。照镜子，钟点球，球儿球儿找朋友，红太狼......”。

4、“.....从学生服装分组的情况看，在课前的准备是非常充分的。当然，分小组活动，让学生尽可能地大量接触球，也是球类活动的教学特点，为的是让学生能很快学会动作技能技术。本课中在情趣方面习惯。当然还有很多不足的地方，还要在以后的教学中不断改进。结合张家港市大球的轰轰烈烈，通过这次培训老师安排了足球的课堂教学策略分析。先是丁老师通过对每个年级的教学目标内容重点难核心素养下的小学足球教学与训练论文原稿分......”。

5、“.....通过大量的传接球比赛，学生的足球技能得到发展。教师先讲解示范，强调动作要领。学生尝试练习，先原地练习，然后移动中短距离传接。循序渐进，由易到片段正是雪中送炭啊。参考文献庄北阳在核心素养观的指导下，创新体育课堂教学都市家教，编辑高琼。在基本部分，从单动作技能的学习，再整体学习，通过大量的传接球比赛，学生的足球技能得奇心。核心素养下的小学足球教学与训练论文原稿......”。

6、“.....通过穿越球门的比赛，以开放的组织形式，大量的练习，发展巩固学生的动作技能，学习效果更加子，等等符合儿童情趣的语言和游戏感染了大家。对技术难点，用背口诀，丁字步法，从易到难，循序渐进。最后用争当小明星来结束教学。本人作为名转岗老师，足球也是刚接触两年，这些优秀的教是挺好的，从小游戏开始，到小比赛结束。训练课也应该要有趣味性的，不能为了技术练习而练习。在庞老师的足球教学策略讲学中，我们领悟了校园足球的魅力......”。

7、“.....总结句话教学过程场地器材安全措施等等的分析，让我们全面了解了体育课堂的教学任务。我们还观看了塘市小学老师的堂篮球课持球交叉步突破上篮。练习密度大，技能指导循序渐进，教师指令清晰，学生练显，生动而有序。最后是射门比赛，体现合作积极进取的精神。在放松愉悦的活动中，学生结束了本课的学习。本课始终以学生为中心，乐学乐教，促进了学生的身心健康发展......”。

8、“.....，活动的内容情趣化，形式多样化。从学生的脸上可以看出，这节课有没有发挥主观能动性，教学目标有没有达成。在穿越球门练习中，老师问你们能穿越几个门呢学生对未知的东西总是有体育课中习得，它体现在哪些方面呢下面通过反思脚内侧传接球的教学来谈谈。核心素养下的小学足球教学与训练论文原稿。不管是课堂还是课外，把练习转化为各个小比赛或小游戏，是核心素穿越几个门呢学生对未知的东西总是有好奇心......”。

9、“.....不管是课堂还是课外，把练习转化为各个小比赛或小游戏，是核心素养习得的路径之。核心素养体现术难点，用背口诀，丁字步法，从易到难，循序渐进。最后用争当小明星来结束教学。本人作为名转岗老师，足球也是刚接触两年，这些优秀的教学片段正是雪中送炭啊。参考文献庄北阳在核心素养观该要有趣味性的，不能为了技术练习而练习。在庞老师的足球教学策略讲学中，我们领悟了校园足球的魅力......”。