1、“.....思考能让人的思维更活跃，创造能力小学语文阅读教学与学生阅读能力培养论文原稿，思而不学则殆。学习理解了语文的知识，但不去发问，不去思考，也难以将知识牢固地记在自己的脑海里。所以教师在教学过程中，引导学生在理解作者写这篇文章的意图者丛书系列成语故事稻草人，年级高点的可以阅读字经水浒传西游记等等。教师也可以让学生将读到的佳词佳句摘抄下来......”。

2、“.....为培养学生自己的文解，学生的接收，阅读也是在课堂外对课外书的渴求。知识的海洋是没有尽头的，教师除了将课本上的知识传授给学生，也要鼓励学生去阅读更多书籍，这些书籍可以是课本摘要阅读教学在语文学科中占了很大的比重，阅读能力的提高能让学生徜徉在广阔的书海里，在书中品味作者所表达的情感，感受书的芬芳与魅力......”。

3、“.....从而培养出学生的语感，才能灵活地记住知识并懂得去运用，以此实现培养学生的阅读能力的教学目标小学语文阅读教学与学生阅读能力培养文教学中培养学生阅读能力策略的分析科教文汇，蔡文举小学语文阅读教学与学生阅读能力培养教育教学论坛，编辑赵飞飞。关键词小学语文阅读教学阅读能力近年来国学科中占了很大的比重......”。

4、“.....在书中品味作者所表达的情感，感受书的芬芳与魅力。阅读还能扩展学生的阅读视野，增加学生的词冰心儿童文学新作获奖作者丛书系列成语故事稻草人，年级高点的可以阅读字经水浒传西游记等等。教师也可以让学生将读到的佳词佳句摘抄下来，在空闲时间再次去阅读赏小学语文阅读教学与学生阅读能力培养论文原稿论文原稿......”。

5、“.....蔡文举小学语文阅读教学与学生阅读能力培养教育教学论坛，编辑赵飞飞。语文教育提高了关注度，教师们也在优化教学方法，从而提高学生的语文综合能力和夯实学生语文基础知识。当然，阅读能力的提高也是其中的个重要目标，只有让学生懂得是课堂上教师对知识的讲解，学生的接收，阅读也是在课堂外对课外书的渴求。知识的海洋是没有尽头的......”。

6、“.....也要鼓励学生去阅读更多书学热的兴起，使人们越来越重视语文知识的掌握程度，在中华诗词大会上我们看到了许多岁的小孩子掌握语文知识的程度绝不亚于中学生。因此，在教育改革中，学校对小学汇量，从而提高学生的阅读能力和写作能力，学生阅读量的增加，还能提高学生的表达能力小学语文阅读教学与学生阅读能力培养论文原稿......”。

7、“.....为培养学生自己的文学素养和写作能力奠定基础，这个摘抄赏析的过程让学生在头脑中对这些知识进行思考与琢磨，因此也提高了学生的阅读能力。摘要阅读教学在语文籍，这些书籍可以是课本要求阅读的，也可以是学生自己感兴趣的，同时也应告诉学生阅读的方向要正确，多选择些名人名作或者带有启发性的童话故事......”。

8、“.....而是让学生在前人的基础上去发展去创新，思考能让人的思维更活跃，创造能力得到提高，从而提高了学生的阅读能力。鼓励学生多读课外书阅读不仅仅难以将知识牢固地记在自己的脑海里。所以教师在教学过程中，引导学生在理解作者写这篇文章的意图和思想感情时，要懂得去发问，懂得去反问，为什么作者要这样去写得到提高......”。

9、“.....阅读不仅仅对教学是重要的，在生活中阅读能力的提高也是很重要的小学和思想感情时，要懂得去发问，懂得去反问，为什么作者要这样去写为什么作者要用这个手法去表述为什么作者要用這个词去描写景物这样写有什么好处呢等等，在学素养和写作能力奠定基础，这个摘抄赏析的过程让学生在头脑中对这些知识进行思考与琢磨......”。