1、“.....，激发学生写作兴趣。教师的范文指导，能消除学生对作文的恐惧心理，树立写好作浅谈州县农牧区学生的作文现状及改进措施论文原稿地区的农牧区学生，因长期在种封闭的环境中生活，且经常用本民族语言交流，有些学生不会用汉语交流，甚至听不懂汉语，作文无从谈起。学生的作文能力及写作兴趣不高由于教师些有语言，也有文字的少数民族学生，除在学校接受汉语以外......”。

2、“.....且汉语也是作为第语言来学习的。这些学生汉语基础较差，作文水平偏低。另外，本民族语言及本地区环境的影响农牧区学生大多数有本民族语言，有的民族除本民族语言外，还有本民族文字，民族中小学的汉语教学是指以少数民族语言文字授课为主，单课加授汉关键词农牧区作文现状整体素质写作能力写作兴趣目前，州县农牧区多数学生的作文现状令人担忧。作文内容空乏，语句不连贯，词不达意，层次不清......”。

3、“.....大多数学生认为离作文，讨厌作文，将作文视为件苦事，写作文，全班同学你抄我，我看你，写法上千篇律，缺乏想象力和创造力，学生的作文水平就很难提高了。摘要作文是运用文字进行表达和交体现。本文例举了目前农牧区学生作文中出现的问题，分析了学生作文中出现问题的几个主要原因和几点改进措施，同时，提出了些建议。农牧区学生的阅读面狭窄长期以来，由于应数学生的作文现状令人担忧......”。

4、“.....语句不连贯，词不达意，层次不清，中心不突出。大多数学生认为，写作文是最头痛的事，总觉得无从下手，无话可写，为了敷衍老师，是不可忽视的。住在城镇附近的学生，由于看到的听到的接触到的事物多，接受汉语言的机会更多，汉语表达能力好，写作能力显然也较高。有些来自偏远地区的农牧区学生，因长期浅谈州县农牧区学生的作文现状及改进措施论文原稿流的重要方式......”。

5、“.....本文例举了目前农牧区学生作文中出现的问题，分析了学生作文中出现问题的几个主要原因和几点改进措施，同时，提出了些建知识的水源。大部分农牧区学校图书馆不健全，学校家庭教师无法创造条件为他们提供阅读的书刊，课外知识的匮乏使学生的作文成了无源之水，无本之木。老师布臵作文，学生就会质上属于第语言教学。这样有语言的少数民族学生除日常生活外，在学校从小学起就接受汉语母语教学......”。

6、“.....这些学生作文水平也较高。那些有语言，也有文字的少数教育模式的束缚，升学率成了衡量个学校水平的标准，课任老师整天给学生布臵大量的作业，搞题海战术，学生大量的时间被占用，因而学生没有课余时间阅读课外读物，失去了补充搬别人的文章和观点，说些假话和空话。浅谈州县农牧区学生的作文现状及改进措施论文原稿。摘要作文是运用文字进行表达和交流的重要方式......”。

7、“.....且经常用本民族语言交流，有些学生不会用汉语交流，甚至听不懂汉语，作文无从谈起。关键词农牧区作文现状整体素质写作能力写作兴趣目前，州县农牧区多族学生，除在学校接受汉语以外，日常生活中大多用本民族语言交流，且汉语也是作为第语言来学习的。这些学生汉语基础较差，作文水平偏低。另外......”。

8、“.....有的民族除本民族语言外，还有本民族文字，民族中小学的汉语教学是指以少数民族语言文字授课为主，单课加授汉语的民族学生的汉语教学，性评讲极大地鼓舞了学生的信心，使学生对作文产生了浓厚的兴趣。学生的作文能力及写作兴趣不高由于教师的作文水平有限，导致了学生作文能力较低及积极性不高，教师们都知道，的信心。如我布臵篇我第次......”。

9、“.....大部分学生写得较好，其中写得最好的篇是我第次做饭，内容是她母亲为了家人的生计去挖春草后，她如作文水平有限，导致了学生作文能力较低及积极性不高，教师们都知道，哪个学生的成绩好，哪个学生的学习兴趣就高。写作文也是样，学生不会写作文，就越不想写，久而久之，将区环境对作文水平的影响也是不可忽视的。住在城镇附近的学生，由于看到的听到的接触到的事物多......”。