1、“.....才能更好地推动高中语文深入阅读的教学开展。学校缺乏对阅读环境的改善和维护剛才提到，学校的阅览室基本上常年关闭。学生缺失阅读环境，再加上网络的催化，更不会进行有效的深度阅读。所高中语文深度阅读的探索与实践论文原稿及教学设施和教学环境的限制，教师仍然无法更好地进行阅读教学，来去，阅读教学就仅限于那些真正对阅读有兴趣的学生，可在当下社会，这样的学生少之又少，于是便又次止步于此了。作为教师，我们更应该通过阅读来关注如果想做好阅读教学......”。

2、“.....如果教师都做不到重视阅读，更别提指导学生，改进创新更好的阅读方法了。在当代社会，互联网发展飞快，导致学生更愿意捧着手机，抱着电提升。学生对语文阅读的兴趣及积极主动性正如上段所说，在当今互联网发展的时代，真正对阅读有兴趣的学生少之又少，实体书也逐渐被电子书代替。而有些学校的阅览室则是常年关闭或不及时更新换代，只在学校有检查指导学生涉足课外阅读领域通常学生的阅读领域有限，作为教师，想提高学生的阅读能力......”。

3、“.....告诉学生不能仅局限于书本的范围。教师可以根据学生的年龄和阅读的程度帮助选择适合他们的有益后的生活中通过自己阅读得来的知识帮助自己生活得更好更舒适，还是学生提高语文学习成绩语文应用能力及综合能力的重要举措。比如高中的荷花淀这篇课文，教师可以先让学生阅读课文，讨论看过哪些关于这些景点的文读的兴趣，会看更多的书籍来丰富自己的知识，也会注意书中的好词好句等，自然就会进行深度阅读，对书中的知识和故事进行探究和了解。高中语文深度阅读的探索与实践论文原稿......”。

4、“.....教师在让学生读透课本上的课文之后，如契科夫的装在套子里的人，再推荐课外读物，如巴黎圣母院傲慢与偏见等更深层次的课外读物。课外读物不仅可以帮助学生阅览室则是常年关闭或不及时更新换代，只在学校有检查的时候才会让学生走进阅览室进行阅读。学生长期无法体会阅读纸质书籍的乐趣，只是味地捧着电子书，或拿着纸质书飞快地浏览下以应付差事，没有积极性和主动性高中语文深度阅读的探索与实践论文原稿或书籍......”。

5、“.....这样学生才会激发对阅读的兴趣，会看更多的书籍来丰富自己的知识，也会注意书中的好词好句等，自然就会进行深度阅读，对书中的知识和故事进行探究和了解。在高中语文阅读教学中要基于学生为本原则开展语文深度阅读教学活动。阅读是语文学习过程中的项重要内容，阅读的过程不是简单地看简单地浏览就算完事，它需要学生主动思考，主动探究。培养阅读能力不仅能让学生在习惯，才能在教学上更好地发挥，给学生更有力的指导，才能在教学上引经据典......”。

6、“.....只有教师首先做到坚持阅读，热爱阅读，才可以把这种对阅读的坚持和热爱传递给学生，才能更好地推动高中语文深类号文献标识码文章编号赵晔高中语文深度阅读的探索与实践课外语文，新课改下，国家更趋向于素质教育，所以高中语文教学也从应试教育的传统理念逐渐转变到学生为本教育理念，使得阅读教学的重要性越来越大拥有更高层的见识，还可以在写作方面有很大提升。比如高中的荷花淀这篇课文，教师可以先让学生阅读课文，讨论看过哪些关于这些景点的文章或书籍......”。

7、“.....这样学生才会激发对高中语文深度阅读的探索与实践论文原稿。指导学生涉足课外阅读领域通常学生的阅读领域有限，作为教师，想提高学生的阅读能力，首先应该丰富学生的阅读领域，告诉学生不能仅局限于书本的范围。教师可以根据学阅读的教学开展。高中语文深度阅读的探索与实践论文原稿。学生对语文阅读的兴趣及积极主动性正如上段所说，在当今互联网发展的时代，真正对阅读有兴趣的学生少之又少，实体书也逐渐被电子书代替......”。

8、“.....来去，阅读教学就仅限于那些真正对阅读有兴趣的学生，可在当下社会，这样的学生少之又少，于是便又次止步于此了。作为教师，我们更应该通过阅读来提升自己，不断充实自己，只有保持良好且持续的阅正视阅读教学的重要性。如果教师都做不到重视阅读，更别提指导学生，改进创新更好的阅读方法了。在当代社会，互联网发展飞快，导致学生更愿意捧着手机，抱着电脑，在各种软件上接受碎片知识，而不是拿着书本进行学校能做到的，应该是随时向学生开放阅览室......”。

9、“.....而不是常年关闭，让书籍落满灰尘，把阅览室变成学校的摆设。学生有了安静优良的阅读环境，自然愿意坐下来进行阅读，而不是只有在检查提升自己，不断充实自己，只有保持良好且持续的阅读习惯，才能在教学上更好地发挥，给学生更有力的指导，才能在教学上引经据典，掌握更先进的教学方式。只有教师首先做到坚持阅读，热爱阅读，才可以把这种对阅读，在各种软件上接受碎片知识，而不是拿着书本进行深入阅读和研究，那么中华民族几千年来沉淀的文化积累......”。