1、“.....在提出疑问之后，能够得到良好的自主学习能力锻炼机会，且可以促进学生理论知识与实际生活之间的合理联系。其次，在创建微课教学课堂模式的过程中，需锻炼学生的思维能力与语言组织能力，创建知识系统，提升教学水平。在此期间，教师需予以学生定的课外活动中，树立正确的自主学习观念，激发学生的学习兴趣，在创建多元化教学活动的情况下，提高学生的学习积极性，以此优化教学机制。关键词微课小学生语文自主学习能力提升策略中图分类号文献标识码小学教师在使用微课教学方式期间，需将网络信息技术作为主要内容，科学应用多媒体技术创建高效课堂模式，在定程度上，能够提升小学生应用微课提高小学生语文自主学习能力的策略探究论文原稿生活作为基础内容，及时发现教学问题，采取合理的措施解决问题。在小组探讨之后，教师可以要求学生独立思考问题，鼓励学生自主寻找答案，在提出疑问之后......”。

2、“.....且可以促进学生理论知识与实际生活之间的合理联系。其次，在创建微课教学课堂模式的过程中，需锻炼学生的思维能力与语言组织能力，创建知识系统学习能力课程教育研究，林卫国微课教学在小学语文教学中的应用策略探究科普童话新课堂，陈兴娥小学语文识字教学中微课的应用浅析数字化用户，刘郭印小学语文诗歌教学的微课设计与应用研究河南大学，赵琰琰微课辅助小学语文教学的设计与应用以博山区第十中学为例聊城聊城大学，胡敏微课程在小学语文应用文教学中的设计与实践研索知识，养成良好习惯。且在课堂教学之后，教师需为学生设置课后的学习内容，全面了解具体的教学内容，指导学生收集课堂知识资料，根据课堂知识的主要内容更好地明确资料情况，使得学生养成良好习惯。同时，在教学工作中，教师应为学生提供微课素材，要求学生利用网络渠道观看微课，使得学生在观看微课之后......”。

3、“.....微课教学方式的应用，具有多元化特点，主要因为教师在教学工作中应用微课方式，能够创新教学形式，可通过网络信息技术与多媒体技术，创新课堂教学内容与形式，同时，可通过多元化的教学方式，制定完善的教育教学方案，全面提升整体课堂教学工作效果，利用科学的优化方式增强学生的自主学习能力，为学生创教学工作之间的关系。应用微课提高小学生语文自主学习能力的策略探究论文原稿。灵活性特点在小学课堂教学中，微课教学模式的应用，能够提高课堂教学的灵活性。在此期间，教师可应用现代教育信息技术教学方式，创新教育模式，打破传统教学工作的局限性，形成教学文字与口语机制，例如在年级上册飞向蓝天的恐龙课的教学中，教师可以通过好的自主学习与探究环境，以此提升教学质量。具体策略为营造良好的自学环境语文教师应为小学生营造良好的自学环境......”。

4、“.....指导学生掌握自主学习的能力，在独立学习与探讨的情况下，创建良好的学习环境。首先，教师需改革傳统的教学观念，明确学生的具体学习特点，了解主要教学知识与内容，将培养学生自主学习能力作为目息技术教学方式，创新教育模式，打破传统教学工作的局限性，形成教学文字与口语机制，例如在年级上册飞向蓝天的恐龙课的教学中，教师可以通过声音方式图像方式与动画方式等，针对课堂教学内容进行简化，激发学生的学习兴趣。同时，微课教学方式的应用，能够提高教学工作的趣味性，为小学生提供良好的课堂环境，使其得到课堂体验，在灵活教城聊城大学，胡敏微课程在小学语文应用文教学中的设计与实践研究成都川师范大学，附注本文为广州市番禺区教育局微课研究立项课题研究成果。应用微课提高小学生语文自主学习能力的策略探究论文原稿。多元化特点在小学语文课堂教学中，微课教学方式的应用......”。

5、“.....主要因为教师在教学工作中应用微课方式，能够创新教学形式，应用微课提高小学生语文自主学习能力的策略探究论文原稿音方式图像方式与动画方式等，针对课堂教学内容进行简化，激发学生的学习兴趣。同时，微课教学方式的应用，能够提高教学工作的趣味性，为小学生提供良好的课堂环境，使其得到课堂体验，在灵活教学氛围中，提高学生的学习水平。且微课的教学模式时间很短，有利于促进学生注意力集中，改革传统的课堂教学模式，促进微课教学方式的良好应用。的实现自主学习与探索。最后，在小学教学工作中，教师应用微课教学方式，需引导学生养成良好的自主学习习惯，例如在年级上册颐和园课的教学中，教师可设计导游解说的微课教学情境，要求学生进行角色演出，使得学生主动与积极地学习知识，在定程度上，能够利用合理方式全面提升小学生的自主学习水平，在合理长效课堂模式的情况下，协调各方课......”。

6、“.....能够进行个性化与深入化的学习，明确知识内容，了解具体的微课教学要求，使得学生在自主学习与探究期间，能够提升教学水平。结语在小学语文教学工作中，教师需合理使用微课教学方式，创建多元化与现代化的教育模式，将微课模式合理应用在语文课堂教学中，为学生营造良好的学习环境与氛围，使其养成良好的习惯的，创建新型的教育模式。在此期间，教师可以使用微课方式改革学生的学习观点，明确学生重点学习内容，在日常教学中，强调学生自主学习能力的重要性，潜移默化地为学生树立自主学习与探究的观念。其次，在小学教学工作中，教师需利用基础知识创建学生自主学习任务，营造良好的思想环境，使得学生充分意识到自主学习与探究的重要性，根据此氛围中，提高学生的学习水平。且微课的教学模式时间很短，有利于促进学生注意力集中，改革传统的课堂教学模式，促进微课教学方式的良好应用......”。

7、“.....教师应合理使用微课方式实施教学，培养学生的自主学习能力，创建现代化与多元化的课堂氛围，在创新教学方式的情况下，为学生营造通过网络信息技术与多媒体技术，创新课堂教学内容与形式，同时，可通过多元化的教学方式，制定完善的教育教学方案，全面提升整体课堂教学工作效果，利用科学的优化方式增强学生的自主学习能力，为学生创建良好的自学与探讨环境。灵活性特点在小学课堂教学中，微课教学模式的应用，能够提高课堂教学的灵活性。在此期间，教师可应用现代教育以此提高课堂教学水平。参考文献唐华婷利用微课提高小学生语文学习能力课程教育研究，林卫国微课教学在小学语文教学中的应用策略探究科普童话新课堂，陈兴娥小学语文识字教学中微课的应用浅析数字化用户，刘郭印小学语文诗歌教学的微课设计与应用研究河南大学......”。

8、“.....在课堂教学中，能够根据教师的要求，合理探索知识，养成良好习惯。且在课堂教学之后，教师需为学生设置课后的学习内容，全面了解具体的教学内容，指导学生收集课堂知识资料，根据课堂知识的主要内容更好地明确资料情况，使得学生养成良好习惯。同时，在教学工作中，教师应为学生提供微课素材，要求学生利用网络渠道观看鼓励与指导，提高学生自主学习的自信心，明确具体的教学方向，全面优化教学管理模式。最后，在使用微课教学模式的过程中，应为学生创建大量的学习活动，例如教师在教学年级上册飞船上的特殊乘客课期间，可以开展阅读活动社会实践活动主题讲座活动等，在定程度上能够形成知识延伸模式，使得学生在课外活动中，树立正确的自主学习观念，激发语文自主学习水平，优化教学管理模式......”。

9、“.....以此提高小学教学水平。例如教师在教学期间，应用微课教学方式明确合作探讨主题内容，将学生分为几个小组，提出自己的观点，提出合理的依据。在此期间，可充分体现学生的课堂主体，发挥学生想象能力，提高知识水平，将实际生活作为基础内容，及时发现教学问题，采取合提升教学水平。在此期间，教师需予以学生定的鼓励与指导，提高学生自主学习的自信心，明确具体的教学方向，全面优化教学管理模式。最后，在使用微课教学模式的过程中，应为学生创建大量的学习活动，例如教师在教学年级上册飞船上的特殊乘客课期间，可以开展阅读活动社会实践活动主题讲座活动等，在定程度上能够形成知识延伸模式，使得学生成都川师范大学，附注本文为广州市番禺区教育局微课研究立项课题研究成果。应用微课提高小学生语文自主学习能力的策略探究论文原稿。例如教师在教学期间......”。