1、“.....从事物的多个角度进行探究比如利用巧板的图形组合培养学生的想象和写作能力，就可以组织这样的探究活动让学生分成若干个小组，要求他们尝试把几种的人认可和接受。从事物的相反方面展开探究语文课经常有找反义词的练习......”。

2、“.....有时，我们可以提出黑板的反面是什么这样的问题，然后组织义的。语文学科开展探究性学习的思考论文原稿。摘要科技的不断进步和教育的快速发展促进了学习方式的大胆变革，种全新的学习方式探究性学习应运而生，它极大地改变在课堂上，教师要尊重每个学生，重视每个不同寻常的提问。例如，位语文教师教学皇帝的新装，在分组质疑时有学生提出皇帝的新装根本就不存在......”。

3、“.....营造良好氛围，激发探究欲望研究表明，学生参与探究活动的最大障碍是害怕失败。因此，教师要营造开放民主和谐的氛围，激起学生探究的欲望。活动中，教究表明，学生参与探究活动的最大障碍是害怕失败。因此，教师要营造开放民主和谐的氛围，激起学生探究的欲望。活动中，教师要鼓励学生标新立异，敢于大胆质疑，敢于大胆重视每个不同寻常的提问。例如......”。

4、“.....在分组质疑时有学生提出皇帝的新装根本就不存在，为什么没有个人敢于说出真相对于这个问题，教师并没有急。摘要科技的不断进步和教育的快速发展促进了学习方式的大胆变革，种全新的学习方式探究性学习应运而生，它极大地改变了传统课堂教师讲学生听的被动学习形式，使学生能语文学科开展探究性学习的思考论文原稿要鼓励学生标新立异，敢于大胆质疑，敢于大胆想象......”。

5、“.....尤其是那些奇思妙想和别出心裁的设计，因为它们往往可以突破惯常的思维，触发新颖有用的思有些纷繁复杂，但是也绝非无源之水无本之木，它有定的规律性。我们可以对中小学生进行些比较简单的方法指导，以促使他们形成初步的探究能力。语文学科开展探究性学习的干个小组，要求他们尝试把几种简单的几何图形，拼成个个生动有趣的图案，然后通过大胆而又合理的想象......”。

6、“.....最后再写下来。在学生的笔头下，有趣的巧板也许象，敢于大胆发表自己的见解，尤其是那些奇思妙想和别出心裁的设计，因为它们往往可以突破惯常的思维，触发新颖有用的思考。加强方法指导，形成探究能力探究活动看起来回答，而是组织全体学生读书思考研讨交流，最后大家达成了致的认识。这样的探究活动，对童话特点的把握和深刻主旨的理解都是非常有意义的。营造良好氛围......”。

7、“.....去谋求个体创造潜能的充分发挥。随着课程改革的深入推进，这种学习方式已经被越来越多的人认可和接受。在课堂上，教师要尊重每个学生，就是只飞鸟，也许就是只猫咪，也许就是只老鼠，也许就是只乌龟，也许就是条小鱼，也许就是条恐龙这样的训练，对于学生创造思维的流畅性靈活性首创性的发展是大有裨益的语文学科开展探究性学习的思考论文原稿讨的......”。

8、“.....学生创造思维的灵活性就能大大增强。从事物的多个角度进行探究比如利用巧板的图形组合培养学生的想象和写作能力，就可以组织这样的探究活动让学生分成助。语文学科开展探究性学习的思考论文原稿。从事物的相反方面展开探究语文课经常有找反义词的练习，可以引导学生从事物对立面展开探究。有时，我们可以提出黑板的识地要求每个学生读书后必须提出个有价值的问题......”。

9、“.....个学生在自主学习时通过阅读提出了这样个问题诺曼底号轮船被撞后，哈尔威船长冷静地指单的几何图形，拼成个个生动有趣的图案，然后通过大胆而又合理的想象，说说自己的发现，最后再写下来。在学生的笔头下，有趣的巧板也许就是只飞鸟，也许就是只猫咪，也生开展探究，学生可能有的会说是纸板，有的会说是木板，有的会说是墙壁，有的会说是教室，等等。显而易见......”。