1、“.....教学中可采用因材施教的方法，提问或布臵作业时，都要根据学生的现有基础设臵问题，使他们对老师设臵的问题通过动脑思考和网络查找资料能够解答正确。从而增强学习的动互联网时代激发学生语文学习兴趣的探讨论文原稿让学生通过微信等社交手段讨论学习内容，这会对学生在课堂的学习有很大的帮助，促进学生学习积极性的提升。以上是利用网络技术间接地调动学生学习的积极性，教师在强化间接兴趣的同时，要更加注重每节到的效果课堂气氛活跃，学生踊跃发言......”。

2、“.....表现最为突出。当堂加分得到肯定的学生，有了成就感和自信心，发言更加积极，这时教师可趁热打铁，鼓励他们，提高他们的学解，作者的介绍，可以让学生自己上网查找资料，向大家介绍，老师给予充分肯定和补充，并配合以适当的鼓励表扬加分。学生有种被肯定的荣誉感，当得到肯定和表扬时，他们的积极性会更高。做习题时，也可利用现有资源或互联网教育平台学习，激发学习兴趣信息化技术的发展......”。

3、“.....教师如何利用互联网资源，正确引导学生变被动学习为主动学习，是当前去帮助他们。至此，既激发了学生学习兴趣，又达到了教育目的。自从国家实施网络强国战略以来，互联网技术渗透到社会各行业中，教育领域也不例外，教育互联网时代的到来，对教师提出了新的挑战性问题，来，对教师提出了新的挑战性问题，家庭电脑手机等的普及，上网逐渐成为学生学习和生活中不可缺少的部分，如何利用互联网资源搞好语文教学，是当今教师面临的新课题，如果利用好了......”。

4、“.....教师可以借助互联网考试平台，将随堂考试题上传到互联网云端，学生可以通过手机或电脑答题，教师在电脑上完成判卷，并给学生结果反馈。教师还可以给学生建立起学习交流平台，让学生，例如，在综合练习里常有成语改错字练习，可让学生利用手机查找资料，将错字改正过来，并依据学校的考试管理办法，对上课积极发言，回答问题正确的学生，平时成绩当堂给予加分......”。

5、“.....上网逐渐成为学生学习和生活中不可缺少的部分，如何利用互联网资源搞好语文教学，是当今教师面临的新课题，如果利用好了，就能充分调动学生学习的积极性。教学中我进行了的初步尝万多元，资助了百多个学生完成学业。可让学生讨论，假如你是名被资助的学生，你会怎样想，怎样做学生畅所欲言，最后致认为，要懂得感恩，不忘老人对我的帮助，并把爱传播下去，当别人有困难时，我也的新问题。如果正确引导学生利用手中资源去有效地学习，就能起到事半功倍的作用......”。

6、“.....在奖励机制的基础上，可采用因势利导的方法，激发学生学习兴趣。如学习新课时，字词的讲解，作者的积极性。教学中我进行了的初步尝试。互联网时代激发学生语文学习兴趣的探讨论文原稿。好雪片片课，在做拓展学习时，可展示年感动中国人物刘盛兰老人的事迹图片，老人拾荒助学，十年来，捐资助学过微信等社交手段讨论学习内容，这会对学生在课堂的学习有很大的帮助，促进学生学习积极性的提升。自从国家实施网络强国战略以来......”。

7、“.....教育领域也不例外，教育互联网时代的课堂气氛活跃，学生踊跃发言，特别是平时不爱学习和不爱发言的学生，表现最为突出。当堂加分得到肯定的学生，有了成就感和自信心，发言更加积极，这时教师可趁热打铁，鼓励他们，提高他们的学习兴趣。介绍，可以让学生自己上网查找资料，向大家介绍，老师给予充分肯定和补充，并配合以适当的鼓励表扬加分。学生有种被肯定的荣誉感，当得到肯定和表扬时，他们的积极性会更高。做习题时......”。

8、“.....激发学习兴趣信息化技术的发展，互联网以各种各样的形式为学习者提供了大量的学习资源和方式，教师如何利用互联网资源，正确引导学生变被动学习为主动学习，是当前老师面据学生的现有基础设臵问题，使他们对老师设臵的问题通过动脑思考和网络查找资料能够解答正确。从而增强学习的动力，学生经过动脑思考和动手查找，牢固了知识，从而也提高了学习兴趣。互联网时代激发学力，学生经过动脑思考和动手查找，牢固了知识......”。

9、“.....摘要信息时代互联网以各种各样的形式为学习者提供了大量的学习资源和方式，教师要利用互联网资源，正确引导学生学习，调动学生学的课堂教学，牢牢抓住语文教学的重要环节激发学生学习的直接兴趣。互联网时代激发学生语文学习兴趣的探讨论文原稿。教师在教学中，应抓住学生的闪光点及时予以表扬和肯定，让学生体验到成功的喜悦兴趣。在互联网教育时代下，教师可以借助互联网考试平台，将随堂考试题上传到互联网云端，学生可以通过手机或电脑答题......”。