1、“.....就会楣或者店铺挂好。艾叶中含有特殊的芳香类物质，起到驱瘴熏虫的作用，当地的人们认为，其可以起到降妖驱魔的作用。将地方文化应用到语文阅读教学中，可以将学生的学习主动性调动起来，获得良好的学习效果。甘肃陇南地处甘地方文化融入初中语文教育之策略探析论文原稿其中的内容都或多或少地涉及到了地方文化内容。以端午日为例，在端午日中有描写赛龙舟场面的片段。可以让学生说说本地的端午节是怎么过的，有哪些地方习俗。甘肃省陇南地区的端午节习俗有很多......”。

2、“.....由于对联中保留了很多古代的语音，所以，用现代的语音语调阅读，就会感到平仄不是相对的。如此来，学生对于对联相关的知识有了更为深入的理解，而且对本地区的文化也有了理解。比如在讲对联的时候，对联具有平仄相对的特点。语文教师向学生明确什么是平，什么是仄，即第声和第声即为平，第声和第声即为仄。当学生阅读教材中的对联时，就会发现对联并不是平仄严格相对的。教师可以让学生用本参考文献代标地方文化在初中语文教学中的应用以安徽省阜南县为例基础教育......”。

3、“.....叶卉以趣激活科学课堂的魅力现代教育科学，。将地方文化资源充分地利用起来引导学生深化入到语文教学中，对优秀文化合理利用，不仅丰富了语文课程资源，而且还有助于将学生的语文知识学习兴趣激发起来。在初中语文教学中将地方文化融入其中，可以提高教学质量。结语综上所述，在初中语文教学中，语文教师应对中语文教学中的应用以安徽省阜南县为例基础教育，权丽传统文化教育在初中语文中的渗透研究学周刊，叶卉以趣激活科学课堂的魅力现代教育科学......”。

4、“.....结语综上所述，在初生就会很疑惑，为什么会是这样的呢。语文教师可以讲解，中国地域广泛，不同的地区都有属于本地区的文化，方言是其中的类，而且中国古人的语言发音也与现在人的语言发音有所不同。由于对联中保留了很多古代的语音，所以，文化是学生们所熟悉的，将地方资源应用于语文知识教学中，对学生可以发挥引导作用，而且学生也可以基于地方文化对语文知识深入理解。比如在讲对联的时候，对联具有平仄相对的特点。语文教师向学生明确什么是平......”。

5、“.....注重地方文化的渗透，通过师生的传统文化交流，培养学生对语文的学习兴趣，使学生乐于沉浸在传统文化氛围中，通过对传统文化的理解接受语文教学知识，这将有助于提高学生学习质量和学习效率。生学习质量和学习效率。關键词初中教育语文教学地方文化教育策略中图分类号文献标识码初中语文教学的目的是培养初中学生的语文综合素质，提高学生的文学素养。按照新课程标准，在初中语文教学中，要将优秀的中华文化日形成对比。驱瘴避邪驱魔是当地极具特点的民俗......”。

6、“.....在门口门楣或者店铺挂好。艾叶中含有特殊的芳香类物质，起到驱瘴熏虫的作用，当地的人们认为，其可以起到降妖驱魔的作用。将语文教学中，语文教师应对传统文化教育以高度重视，注重地方文化的渗透，通过师生的传统文化交流，培养学生对语文的学习兴趣，使学生乐于沉浸在传统文化氛围中，通过对传统文化的理解接受语文教学知识，这将有助于提高学现代的语音语调阅读，就会感到平仄不是相对的。如此来，学生对于对联相关的知识有了更为深入的理解......”。

7、“.....参考文献代标地方文化在初，即第声和第声即为平，第声和第声即为仄。当学生阅读教材中的对联时，就会发现对联并不是平仄严格相对的。教师可以让学生用本地的方言读自己所熟悉的春节对联，就会感觉到对联是比较押韵的，而且符合平仄相对的规则。学地方文化应用到语文阅读教学中，可以将学生的学习主动性调动起来，获得良好的学习效果。将地方文化资源充分地利用起来引导学生深化对课文内容的理解初中学生对语文知识的理解往往不深入，主要是由于所掌握的知识有限......”。

8、“.....有哪些地方习俗。甘肃省陇南地区的端午节习俗有很多，包括采摘艾叶药用悬钟馗像驱瘴避邪驱魔吃粽子送粽子喝雄黄酒佩香囊等等。当学生们谈论到这些文化习俗的时候，就会津津乐道，必然会与沈从文端采用知识转移的方式，对语文知识也会有效吸收，这样不仅有助于培养学生灵活运用知识的能力，还可以达到触类旁通的效果地方文化融入初中语文教育之策略探析论文原稿。利用地方文化针对语文教学内容与学生进行交流在初肃省东南部，为秦巴山区，这里被称为秦陇锁钥，巴蜀咽喉......”。

9、“.....甘肃陇南的旅游景区是非常多的，为了将学生的写作意愿激发起来，可以组织学生利用节假日就近参观旅游景区，初中学生都比较好玩，也喜欢美味。瘴避邪驱魔吃粽子送粽子喝雄黄酒佩香囊等等。当学生们谈论到这些文化习俗的时候，就会津津乐道，必然会与沈从文端午日形成对比。驱瘴避邪驱魔是当地极具特点的民俗，百姓在清晨的时候就出去采摘最深最长的艾叶，在门口门为深入的认识地方文化融入初中语文教育之策略探析论文原稿。利用地方文化针对语文教学内容与学生进行交流在初中语文教材中......”。