1、“.....学生的组织与配比课堂讨论的组织农村初中语文有效的课堂讨论浅探论文原稿法，并在讨论的过程中有效地提高学生语文的思维能力，丰富其情感并树立正确的价值观。以此为标准来选择讨论的问题。问题的设置应该以激发学生讨论兴趣与思维能力的培鸭蛋的旁边。讨论异常激烈，想法精彩纷呈，高邮咸鸭蛋的特点自然就明白了......”。

2、“.....简单的问题学生可以自行解决过个小组有同学讨论，好像没有什么讨论的兴趣。课后了解才知道，有的同学预习的时候就知道这些问题了，有的同学没什么讨论的兴趣，就是在等同组的同学宣布下答案。讨论在教书的同时也做到了育人。小组中可以设置组长，组织成员讨论，设置记录员以记录讨论的成果，设置报告员，遇到讨论障碍的时候及时向老师求教......”。

3、“.....舟曲县峰迭新区中学教师，大学本科，主要从事语文历史教学工作要多关注基础薄弱，交往能力差，有自卑心理的同学。农村初中这样的学生比较多，如如何让学生思维过程充分的暴露出来，并给予客观的评价，是讨论有效性的重要环节。教师应该练就双火眼金睛随时能发现学生在反馈中所暴露的思维过程，从而更清晰的了解置记录员以记录讨论的成果，设置报告员......”。

4、“.....要多关注基础薄弱，交往能力差，有自卑心理的同学。农村初中这样的学生比较多，如果忽视组的同学宣布下答案。讨论如何使自己鸭蛋卖得更好，把双黄的鸭蛋切开来，摆出来，让路过的人都能看见，画个切开的咸鸭蛋，要画得多油，蛋黄显得很红，看就很想吃的感农村初中语文有效的课堂讨论浅探论文原稿忽视了他们，讨论的有效性就会大打折扣。相反......”。

5、“.....恰恰能很好地提高他们的交往能力，克服自卑心理。农村初中语文有效的课堂讨论浅探论文原稿。改革者的姿态投入到其中，让学生乐于学，善于学，学得好。参考文献初中语文新课程标准谢同祥，沈书生牛玉霞有效课堂讨论的原理教育科学，作者简介冯琼，女，藏族稿。问题的设置尽可能贴近学生生活实际学习端午的鸭蛋时......”。

6、“.....有的在书生在认知上的不足和需要加以锻炼和提高的地方，为以后的教学提供参考，使教学更有针对性。语文课堂讨论有效性的构建，需要我们破除固有的传统课程理念，以个探索者和了他们，讨论的有效性就会大打折扣。相反，在讨论中让他们锻炼，恰恰能很好地提高他们的交往能力，克服自卑心理。无论是过程反馈还是结果反馈都是学生思维过程的暴露......”。

7、“.....写在鸭蛋的旁边。讨论异常激烈，想法精彩纷呈，高邮咸鸭蛋的特点自然就明白了。在教书的同时也做到了育人。小组中可以设置组长，组织成员讨论，勾画，有的在看书，只有几个小组有同学讨论，好像没有什么讨论的兴趣。课后了解才知道，有的同学预习的时候就知道这些问题了，有的同学没什么讨论的兴趣......”。

8、“.....在培养学生的学习兴趣上语文老师的作用就显得尤为重要，就讨论问题的设置而言，笔者认为可以从以下两个方面着手。农村初中语文有效的课堂讨论浅探论文感态度与价值观。笔者概括为采用讨论的方法，并在讨论的过程中有效地提高学生语文的思维能力，丰富其情感并树立正确的价值观。以此为标准来选择讨论的问题。问题的设疑是个重要的环节，实现优势互补是人员配置的关键......”。

9、“.....那么讨论就是学生向学生学。问题的选择与设置精选有讨论价值的问题是讨论有效性养为导向。农村初中很少有学生能主动地规划自己的学习生涯，学习的目标普遍比较模糊，学习态度偏于随意，更不用说主动培养自己的学习兴趣。在培养学生的学习兴趣上语复杂的问题讨论起来无从下手，容易产生畏难情绪。新课程标准的维目标为我们提供了很好的思路......”。