1、“.....目前农村中小学生课外阅读现状产生原因农村中小学生课外阅读现状。大多农村中小学生宁愿呆在电视机前观看无聊的节目，也不愿阅读课外书。有些学生的家庭条件较好，家里拥有不少读北京等文化教育发达的城市，比例也不足。家长对阅读的认识误区大，的家庭对早期阅读缺乏认识，认为阅读是上学以后的事情在早期阅读过程中，仅机械地教会儿童识字，在阅读素材的选择上，重教育，轻娱乐，重知识，轻想象，导致儿童缺乏或者丧失阅读的兴趣此外家长教育观念上的望子成龙思想，致使孩子把有限农村中小学生阅读推广探究论文原稿外书。有些学生的家庭条件较好，家里拥有不少读物，可就是不愿意阅读。农村中小学生阅读推广探究论文原稿。受应试教育根深蒂固的影响，虽然素质教育喊得满天响，减负也成为个时尚的口号......”。

2、“.....过重的课业负担使他们整天埋首于题海而无暇他顾，而且升学率的硬指标压得学生喘不。仅有的也是许多年前购臵的，陈旧破损严重。更为难堪的是，就是这样的图书，学校几乎是不外借给学生的。课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。读书万卷，浸润的不只是笔下文字，还有灵魂。优秀课外读物具有巨大的人格力量。部好小说，篇好文章，会给人以巨大工作纳入年度目标任务考核，由馆长亲自挂帅，业务副馆长具体负责，每年送图书进校园次以上。自年以来，共向全县余个农村中小学校赠书余册，服务人数达人次。通过开展送图书进校园活动，既增加补充了农村中小学校的藏书量，又增长了广大农村中小学校师生对阅读重要性的认识。还有的学生，身边随处是报纸杂加强与学校沟通......”。

3、“.....建立良好的合作关系在该县实施开展教育强县工作中，对各级学校的验收标准，图书室规范化建设便是其中项重点检查内容，作为笔者工作的县图书馆，积极地参与到农村中小学校图书室规范化建设的指导工作中。其中大多数农村中小学校图书室存在制度不健全管理不到位现主导协调作用不够，政府支持力度不强，未形成促进未成年人阅读习惯养成的强大合力。县级公共图书馆面对农村中小学生群体强化阅读推广倡导正确的阅读理念，指导阅读实践阅读越早越好的理念，阅读要从娃娃抓起，越早越好。公共图书馆宣言中，公共图书馆的使命的第条就是在早期建立和加强儿童的阅读习惯。快共同之处服务半径基本致，服务对象基本致。特别在中西部，青壮年外出打工，留在家里的不是老人就是孩子......”。

4、“.....包括大量的留守儿童。所以者的融合从理念上讲应该，从发展上讲必须，从效果上讲共赢。县级公共图书馆要研究探讨两者融合的方式和途径，起到助推器作用。结语书籍身经验中总结阅读对学习对个人成长的帮助，解答广大中小学生书写作文遇到的难题及家长关于学生阅读所谓的闲书的疑惑等等，受到广大师生家长的大力欢迎。多元合作，为农村中小学生阅读推广注入新的活力笔者所在的图书馆，多方争取上级部门的工作支持，县上成立了全民阅读活动领导办公室，向广大市民学校机成的强大合力。县级公共图书馆面对农村中小学生群体强化阅读推广倡导正确的阅读理念，指导阅读实践阅读越早越好的理念，阅读要从娃娃抓起，越早越好。公共图书馆宣言中，公共图书馆的使命的第条就是在早期建立和加强儿童的阅读习惯。快乐阅读理念......”。

5、“.....袁晓峰女士把快乐阅读的形成概括为让孩子亲近书喜欢书亲近阅读喜欢阅读然后习惯阅读最后是享受阅读。分级阅读理念，分级阅读包括两层意思是细分未成年读者群，为不同年龄段的孩子推介不同的书籍是根据分级阅读的特点组织阅读活动，避免了年龄差异。农村中小学生阅读推广探究论文原稿。课外阅读的重要性在课外阅读中培养农村小学生自主学习能力的研究课外阅读的重要性黄海滨转载新课程下中学生课外阅读的几点思考周改珠强化未成年人阅读推广县级公共图书馆的社会责任作者简介向永杰，男，年生，馆员未成年人阅读作为项系统工程，需要社会各界的参与配合。当前公共图书馆校藏书特点，实地进行图书分类编目及排架指导......”。

6、“.....联合农村中小学校开展多种形式的读书文化活动。笔者所在的图书馆，将送图书进社区进校园作为该馆年度的重点工作纳入年度目标任务考核，由馆长亲自挂帅，业务副馆长具体负责，每年送图书进校园次以上。自年以来，共向通往世界的窗口，阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。期望通过县级公共图书馆人的不懈努力，让广大农村中小学生走进公共图书馆学校图书室农家书屋等公共文化场所阅读学习休闲娱乐，从而提升阅读能力和信息素养，促进其健全人格和终身学习习惯的养成，成为美丽中国的建设者和接班人。参考文企事业单位发起全民阅读倡议书，号召各个部门重点为农村中小学生捐赠图书文化体育用品，采取对多对的帮扶形式，形成全民关注乡村儿童阅读，关注他们的健康成长......”。

7、“.....促进农家书屋学校图书室的融合农家书屋属公共文化服务体系，学校图书室属教育系统。但在乡镇，学校图书室和农家书屋有许近阅读喜欢阅读然后习惯阅读最后是享受阅读。分级阅读理念，分级阅读包括两层意思是细分未成年读者群，为不同年龄段的孩子推介不同的书籍是根据分级阅读的特点组织阅读活动，避免了年龄差异。在该县各中小学校，该馆联合县文联文学协会，聘请本县知名作家巡回举办阅读讲座，邀请广大师生家长参与，作家从县余个农村中小学校赠书余册，服务人数达人次。通过开展送图书进校园活动，既增加补充了农村中小学校的藏书量，又增长了广大农村中小学校师生对阅读重要性的认识。未成年人阅读作为项系统工程，需要社会各界的参与配合。当前公共图书馆的主导协调作用不够，政府支持力度不强......”。

8、“.....图书室规范化建设便是其中项重点检查内容，作为笔者工作的县图书馆，积极地参与到农村中小学校图书室规范化建设的指导工作中。其中大多数农村中小学校图书室存在制度不健全管理不到位现象，甚至部分学校只是应付上级检查才开门，平时就是铁将军把门，深锁柜中。图书馆应加强同学校联系，结合，可就是不愿意阅读。农村中小学生阅读推广探究论文原稿。还有的学生，身边随处是报纸杂志，可就是不喜欢看，没有养成良好的阅读习惯。通过走访调查，大多数农村中小学校生均册数达到普及义务教育标准，然而其藏书绝大多数都是历年来的教学剩书辅导书参考书教学研究学术杂志等，以及数量不少的由各级的课余时间耗费在各种培训班上，挤掉了孩子的阅读时间......”。

9、“.....对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。读书万卷，浸润的不只是笔下文字，还有灵魂。优秀课外读物具有巨大的人格力量。部好小说，篇好文章，会给人以巨大的精神力量，甚至能决定人的生，这在青少年时期尤气来，学生很少能有自己自由支配的时间。受大环境的影响，家长和学生更是把考上高中大学作为唯的目标，看重的是每次考试的分数，而很少从根本上去考虑如何才能真正学好语文，提高语文能力。在这种情况下，围绕考试的教辅书籍大行其道，课外阅读举步维艰。相关资料显示，能够经常和孩子起读书的家庭，即使精神力量，甚至能决定人的生，这在青少年时期尤其如此。语文教材因篇幅所限滞后性强，远没有课外书籍丰富及时。因此，加强课外阅读对奠定人的精神根底起着积极而重要的作用......”。