1、“.....他握住邓小平同志的手，鼓励他把工作做好。年，周总理被确诊患了癌症。年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下公斤的重病之躯继续顽强地工作。月日，他会见了菲律宾总统马克斯。年月日上午语文教学中拓展阅读的有效探究论文原稿单元生命团结这主题的感悟。推荐读物，链接课堂内外学生阅读能力的提升主要靠阅读积累。因此，篇课文学完，教师要有针对性有计划地向他们推荐相关的课外读物，引导他们运用课内学到的阅读方法，阅读同主题或同体理解。在教学北京版教材第册天鹅的故事时......”。

2、“.....实现篇带多篇的组合阅读。篇文章都讴歌了动物在危难关头勇于奉献团结拼搏的精神，主题相同。在具体的教学过程中，在精讲天鹅的故事时，重锤敲打什么要撒谎学生深入讨论后，再让他们思考两则寓言还有哪些不同点。学生发现故事结局不样个上当，个没有上当。最后，让学生分别演演这两个故事。这样，通过两则寓言的比较阅读，不仅推动了学生发散思维能力自主以文带文的教学，不是简单地在阅读篇目上做加法，而是要以这篇与那篇的内在联系为切入点，通过比较阅读......”。

3、“.....从而充分发挥教材﹥的阅读功效。如，教学北京版教材第册狐狸和乌鸦时进行有效补充和延伸，从而拓宽阅读范围，沟通课堂内外，把学生获取信息的触角向更广阔更深远的时空延伸。拓展阅读，给学生提供了更立体充实的资源空间，让学生在资料拓展中丰富知识深化理解，在广读多读中提高阅阅读是课内阅读的有效补充与延伸，它给学生提供了更立体充实的资源空间。教学中，教师可以通过补充资料以文带文推荐读物等拓展阅读方式，深化学生对文本内容的理解......”。

4、“.....架起沟通课堂内外的对本单元生命团结这主题的感悟。推荐读物，链接课堂内外学生阅读能力的提升主要靠阅读积累。因此，篇课文学完，教师要有针对性有计划地向他们推荐相关的课外读物，引导他们运用课内学到的阅读方法，阅读同主题或处的理解。在教学北京版教材第册天鹅的故事时，引入蚁国英雄和生命桥，实现篇带多篇的组合阅读。篇文章都讴歌了动物在危难关头勇于奉献团结拼搏的精神，主题相同。在具体的教学过程中，在精讲天鹅的故事时，重锤语文教学中拓展阅读的有效探究论文原稿读能力......”。

5、“.....补充资料，深化内容理解阅读是读者的原有知识和文章的信息相互作用而建构出意义的过程。你不理她，她不理你。你喊她，她喊你，你骂她，她骂你。千万不要和她吵嘴，最后声总是她的。有强烈的资源开发意识，从忠实的课程执行者变为课程的开发者建设者。在大语文观的引领下，拓展阅读正成为当前阅读教学的种重要的手段。拓展阅读，以课内文本阅读为依托，在立足课堂学好教材的基础上，对文本内容狸为什么要撒谎学生深入讨论后，再让他们思考两则寓言还有哪些不同点......”。

6、“.....个没有上当。最后，让学生分别演演这两个故事。这样，通过两则寓言的比较阅读，不仅推动了学生发散思维能力桥梁，从而全面提高学生的阅读能力和语文素养。关键词拓展阅读补充资料以文带文推荐读物语文新课标明确指出要建设开放而有活力的语文课程。在教学中，教师不能只教篇篇课文，学生也不能只读本教科书。语文教师要同体裁同作家的文章，使阅读由局部向整体由课内向课外拓展延伸。你不理她，她不理你。你喊她，她喊你，你骂她，她骂你。千万不要和她吵嘴，最后声总是她的......”。

7、“.....摘要拓展敲打重点内容破冰场面，通过抓重点词句批注体会想象画面感情朗读等方法，引导学生深入领会在老天鹅精神感召下，天鹅们集体破冰的感人精神，学习文中的场面描写然后，迁移运用学法，快速浏览另两篇文章，深化学生自主建构阅读能力的形成，而且促进了学生语用能力的发展。再如，教学北京版教材第册鹬蚌相争后，引入故事同舟共济让学生阅读。两篇文章的内容是相反的，个是争，个是和。通过对比阅读......”。

8、“.....可以引入伊索寓言中的蝉和狐狸文。在精读了狐狸和乌鸦后，先让学生自由读读蝉和狐狸，然后让学生找出两则寓言故事的共同点。学生发现两则寓言中的狐狸都善于撒谎。这样，教师就自然地引出主问题那两只狐努克亲王。月日，他不顾病情的严重恶化与医务人员的再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。月日，他做第次大手术。在进入手术室前刻，他握住邓小平同志的手，鼓励他把工作做好。语文教学中拓展阅读的有效探究论文时分，我们的总理永远地离开了我们。拓展资料的引入......”。

9、“.....这时候再引导学生畅谈感悟，他们都眼含热泪，情感自然而然达到高潮，对文本的理解也达到了定的高度。年，周总理裁同作家的文章，使阅读由局部向整体由课内向课外拓展延伸。月日，他在医院会见柬埔寨首相西哈努克亲王。月日，他不顾病情的严重恶化与医务人员的再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。月日，他做第次大手术。在进重点内容破冰场面，通过抓重点词句批注体会想象画面感情朗读等方法，引导学生深入领会在老天鹅精神感召下，天鹅们集体破冰的感人精神......”。