1、“.....让学生课后到大自然去领略秋天的美丽与神奇。关键词写话教学低年段能力语文课程标准对低年级写话提低年段写话教学的实践与探索论文原稿课。孩子人生的第课非常重要。如果能够巧妙地引导学生进行说话训练，是个绝妙的机会。不要规定学生定要按什么顺序说，只要学生愿意开口愿意说就要及时表扬鼓励学生。低年段写话学生来说，要把话说完整说通顺有定的难度。因此，只有消除学生的畏惧心理......”。

2、“.....学生才会愿意说愿意写，为写话打下扎实的基础。年级第学期的课文有精美的是，目前我们的低年级写话教学现状不容乐观有些教师对写话教学不够重视，缺少有效的指导方法学生缺乏写话兴趣，表达不清。怎样提高学生的写话能力呢减少束缚，为‚写‛奠基低生秋天太好了,果园里的苹果红红的，挂在树上，还散发出阵阵香味，看得我直流口水。玩乐结合，为‚写‛铺路新课标把低年级习作称为写话......”。

3、“.....关键过急，要遵循学生的认知规律，找到适合学生的方式去循循善诱，坚持‚愿说愿写为写奠基‛‚爱说爱写为写铺路‛‚会说会写为写提速‛，以有效提高低年级学生的说话与写话能力网络名词，孩子们常在起津津乐道地交流着，于是我就设计了‚我们班的微博‛记录本，把它放在讲台上，孩子们可以在上面发‚微博‛。孩子们可以在上面随意地绘画写话，表达自己的来，可以提高学生写话的兴趣......”。

4、“.....有效地提高学生的写话水平，为‚写‛提速。我们的生活日新月异，新事物新产品层出不穷。年级的学生已经对外面的新闻有所感知料和大家起分享吧,生我看到很多美丽的花，金黄色的是桂花，白色的是里香，紫色的是蝴蝶兰，我喜欢秋天。绘写相辅，为‚写‛提速低年级的学生识字量不多，在写话过程中经常会遇低年段写话教学的实践与探索论文原稿同学们赶快把你找到的资料和大家起分享吧......”。

5、“.....金黄色的是桂花，白色的是里香，紫色的是蝴蝶兰，我喜欢秋天。低年段写话教学的实践与探索论文原稿。的方法，让孩子们觉得说话写话是种妙不可言的文字游戏，让孩子们在写话的起步阶段感受到快乐和精彩，有了写的兴趣，那说话写话就不是件困难的事了。低年级说话写话指导不能操之生进行说话训练，是个绝妙的机会。不要规定学生定要按什么顺序说......”。

6、“.....低年段写话教学的实践与探索论文原稿。玩乐结合，为‚写‛生活以及自己感兴趣的事。孩子们开始留心身边的事，观察思考并写下来。孩子们不是没有生活，而是还没有发掘生活情趣的能力。只要我们能够适切地根据学生的年龄特点，找到适合他，特别是对新鲜的事物有强烈的兴趣。如果我们能够找到学生关注的热点进行绘写指导，以绘画来促进学生写话的热情，就能够让学生的视野得到拓展，激活学生的思维......”。

7、“.....这样就很容易让学生产生畏难厌倦的情绪。心理学家研究发现，低年级学生在语文学习过程中，主要是通过形象的语言图画来传达意思的。因此，把绘画与写话有机地结合铺路新课标把低年级习作称为写话，是根据低年级的年龄特点来设定的。生秋天太好了,果园里的苹果红红的，挂在树上，还散发出阵阵香味，看得我直流口水......”。

8、“.....这些形象直观的插图充满情趣，是激发学生说话和写话的最好原材料。‚入学教育‛是学生进入小学阶段学习的第课。孩子人生的第课非常重要。如果能够巧妙地引导师过分强调形式，规定学生要怎样说怎样写等，导致学生说话有的结结巴巴，有的语无伦次，大大打击了学生说话的自信心。对年级的学生来说，要把话说完整说通顺有定的难度。因此，出明确的要求‚对写话有兴趣，留心周围事物......”。

9、“.....写想象中的事物在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。‛但是，目前我们的低年级写话教学现状不容乐观有些教教学的实践与探索论文原稿。爱玩是孩子的天性。只要我们能把枯燥的学习内容变变，让它变成孩子们喜欢的好玩的东西，孩子们便会爱上它。这样孩子们在玩的过程中就不知不觉地插图。小小的插图蕴含着丰富的知识。年级的学生以直观形象的思维为主。这些形象直观的插图充满情趣......”。