1、“.....黄河入海流。欲穷千里目，更上层楼。硬笔书法古诗练习方小学二年级硬笔书法古诗练习方法探究论文原稿方法，经过课本上下册首古诗的书写积累，初步完成年级硬笔课程的建设，做到了教师教有法，学生学有依。参考文献谢宏源小学硬笔书法校本课程开发初探江苏教育，张丽小学融入了书法审美和书法文化教育。欲穷千里目，更上层楼......”。

2、“.....把这种常规书写练习结合上面种结构分类，每种结构书写练习都以笔画部首选择，以古诗为练习，不断练习书写最终的艺术作品，通过定期展示和参与比赛获得成就感，不断激勵着学生进步。能够书写成作品，当中就已经认识和了解很多书法内在知识，养硬笔书法古诗练习方法的合理性选择年级课本的古诗作为书写是非常合理的突破口。首先，内容上学生耳熟能详，虽有难字，都认识的更多......”。

3、“.....教学策略更多关注的是文化知识传授，课堂虽有书写指导，但教师教学的随意性较大，缺乏系统练习方法和书法文化理解方面有所欠缺。急迫需要与专业书法教师共同容易接受。关键词古诗课程教材练习方法步骤硬笔书法古诗练习方法探究时代背景自年中小学书法教育指导纲要印发以来，书法教育在中小学教育中迎来了发展热潮，然而热潮带来拿到古诗先进行结构分类......”。

4、“.....相对较少，且有些结构字本身就少，为了数量相对集中便于分类总结，总归分为大类结构左右上下包围和独体字。相对来说参差不齐，教学策略更多关注的是文化知识传授，课堂虽有书写指导，但教师教学的随意性较大，缺乏系统练习方法和书法文化理解方面有所欠缺。急迫需要与专业书法教师共同探小学二年级硬笔书法古诗练习方法探究论文原稿探讨，学科间智慧融合......”。

5、“.....改变硬笔书写在学生心目中是抄书是任务是作业的疲倦态度。小学二年级硬笔书法古诗练习方法探究论文原稿。意更加精准鲜明，布局安排更加系统完整，内容更加科学合理，呈现方式更加丰富生动，进步对传统文化进校园教材的重视。当前硬笔书法主要时间在语文课堂上，但语文教师书写培训机构经济繁荣而非在学校教书育人目的上遍地开花......”。

6、“.....年教育部印发的中华优秀传统文化进中小学课程教材指南总体目标指出中华优秀传统文化在中小学课程教材中的育人立相同结构规律是有雷同的，在练习过程中可以集中练习，学生通过集中反复书写同类结构更容易掌握和总结结字规律。首诗随着种结构分成次小任务来写......”。

7、“.....学生，学科间智慧融合，加强常规化的练习方法提炼，改变硬笔书写在学生心目中是抄书是任务是作业的疲倦态度。小学二年级硬笔书法古诗练习方法探究论文原稿。结构分类学生加精准鲜明，布局安排更加系统完整，内容更加科学合理，呈现方式更加丰富生动，进步对传统文化进校园教材的重视。当前硬笔书法主要时间在语文课堂上......”。

8、“.....关键词古诗课程教材练习方法步骤硬笔书法古诗练习方法探究时代背景自年中小学书法教育指导纲要印发以来，书法教育在中小学教育中迎来了发展热潮，然而热潮带来的断练习书写最终的艺术作品，通过定期展示和参与比赛获得成就感，不断激勵着学生进步。能够书写成作品，当中就已经认识和了解很多书法内在知识，养成书法审美取向。最后......”。

9、“.....首先，内容上学生耳熟能详，虽有难字，都认识的更多，书写压力较小。语文课堂书写作用是加深认识会写就可以，写硬笔书法教学模式初探新课程小学，刘熙载艺文丛刊第辑艺概杭州浙江人民美术出版社，。书写练习书写练习含笔画部首单字章法练习。把这种常规书写练习结合上面种结构单字章法练习设计成个书法作业模板，以古诗登鹳雀楼内容举例说明白日依山尽，黄河入海流......”。