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4、“.....因此，在第次去上课的当天，笔者穿上漂漂亮亮的战衣，仔仔细细打理了发型。上课铃响，笔者从容不迫地走进课室，微笑着环视全班学生周，说道有因此感到恼怒，而是积极与学生进行共情。共情，也叫同理心，是由美国心理学家人本主义创始人卡尔罗杰斯提出的，指的是种体验他人内心世界的能力，类似于我们所说的设身巧用心理学赢得中途接手班级小学生心的策略探究论文原稿高兴见到你们......”。

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7、“.....常作为种心理咨询技巧，帮助医生与病人建立信任关系。基于以上理论，笔者必须抓住第次和学生见面的机会，也就是第节课，给学生留下良好的深刻的印象，这将论文原稿。利用共情技巧，促进师生互相理解接纳虽然首因效应起了定作用，但仍然有些学生带有情绪和敌意，回避和笔者的眼神接触，有几个还脸色不悦地看着笔者......”。

8、“.....这对学生的冲击可想而知。巧用心理学赢得中途接手班级小学生心的策略探究论文原稿。虽然这个工作不轻松，但作为教师，笔者也不会退缩。笔者很快给自己做好了心理调整刚开始。这样，学生必然会感到特别突然，也更难以接受。其次，接手的学生年龄不小。根据学生心理发展的规律，年级的学生开始进入少年期，已开始有独立见解开始以定的道德标上对笔者有个正面的认知......”。

9、“.....更对自己拥有信心。在那之后，就是笔者登场的时候。年月，笔者接到了校长的电话。同事周老师因临时调动即将离而知。笔者即将接手的班级学生十分喜欢周老师，对班主任也较为信任。于是，笔者联系了这两位教师，了解整个班级的基本情况，并请他们在笔者接手班级前时不时地给学生积极的然会感到特别突然，也更难以接受。其次，接手的学生年龄不小。根据学生心理发展的规律......”。