1、“.....均需要班主任认真开展德育工作。班主任应充分意识到自己的德育责任之重。班主任身兼宗旨，既要做好班级管理工作，又要做好学生德育工作，并将德育工作渗透到班级日常管理工作当中，体现出班主任工作的全面性。同时，以生活为视角，班主任要深入到学生在校的学习或活动生活，也要深入到学生的家庭生活或业余生活，体现了生活教育的延伸性。初中班主任德育工作实效性探究论文原稿。班主任工作的特点全面性班主任是代表学校或社会，以班级形式，对学生进行必要的管理和教育，从而完成学校全方面教育教学工作。班主任通过对班级的日常管理，达到学校所规定的教育教学目的，从而获得良好的德育效果。作现状，明确初中班主任德育工作的意义，与时俱进地提高初中班主任的德育认知。初中班主任要创建和谐向上的班風建立明确的德育目标创新德育内容提高自身的素质和能力，通过言传身教和家校合作促进德育工作的良好发展。参考文献王芹......”。

2、“.....张惠惠初中班主任德育工作实效性的策略研究新教育时代电子杂志，胡恒莲提高初中班主任德育工作实效性的有效方法课程教育研究德育建设，责任编辑胡春华。细致性作为名班主任，想要促使学生实现全面成长，必须要依托班级管理形初中班主任德育工作实效性探究论文原稿生，以中等生的进步促进学困生学习观念的转变，打造个比学赶帮超的和谐向上的班风，从而提高班级学生整体的道德品质。家校合作，注重与家长的沟通合作强化初中学生德育，并非是学校教师或班主任独有的教育任务，学生的家庭教育同等重要。在初中阶段，学校和家庭依然是学生的主要活动场所，培养他们良好的道德品质，需要强化家校合作，形成教育合力。班主任可以利用线上与线下紧密结合的方式，建立学生家长微信群或群，将学生在校的德育表现，尤其是对有突出表现的学生，向家长进行及时反馈。同时......”。

3、“.....同时，还要强化学生的心理承受能力教育，等等。提高教师自身素质能力，言传身教，创建和谐向上的班风对于初中学生，根据他们的年龄心理与思维能力等特点，加上他们长期在学校接受规范性教育养成的习惯，他们往往将教师当作他们学习做人的榜样，并对教师的言行有较强的模仿性和依赖性。教师，尤其是班主任要特别注意自己在学生面前所表现出的言行举止问题。我们要在思想上表现先进，在语言上表达正能量内容，在行为上践行正确行动。比如，构建创新理念和与时俱进意识，是现代化教育倡导的主格调。作为名班主任，需要围绕素质教育中的德育内容任务和目标，同其他科任教师道，在学校统号召或引导下，彻底转变原来的德育观念，真正提高学生的德育认知。德育素养是综合素质教育中的重要元素之，能否实现对学生进行综合的高素质教育，学生德育素质的高低......”。

4、“.....在常规班级管理工作中，初中班主任需要高度重视德育工作，将德育融入班级管理的各项工作当中，体现新时代学生德育工作的与时俱进。建立明确德育目标，创新德育内初中班主任德育工作现状分析班主任对德育工作内容认知不足進入新时代的现代化教育阶段，德育内容并非单纯是道德层面上的教育，它既包括思想教育和道德教育，又包括爱国主义教育和价值观教育，还涵盖了心理承受能力教育等内容。因此，班主任的德育责任在不断增加。但是，有些班主任却没有充分意识到这点，存在对德育内容认知不足的问题。很显然，教育学生注意交通安全组织学生配合新冠疫苗注射强化遵守法规教育进行网络安全教育预防校园欺凌事件发生等，均需要班主任认真开展德育工作。班主任应充分意识到自己的德育这就需要班主任或其他科任教师，强化与学生之间的交流或交往，以利用正能量影响学生。并且，班主任在班级管理工作中，需要以自身的人格魅力......”。

5、“.....德育工作的重要性和意义德与智究竟孰轻孰重，人们早已形成共识，德才兼备是优秀人才，有德无才是次品人才，无德无才是废才，有才无德是危险之才。事实证明，当前不断走高的未成年犯罪率，就是因为有些未成年人严重缺乏必要的德育。当这些未成年人走上犯罪道路以后，付出的代价尤其沉重。他们自身需要承受失足后的痛苦，也给他们的家庭带来了巨大德育工作的意义，与时俱进地提高初中班主任的德育认知。初中班主任要创建和谐向上的班風建立明确的德育目标创新德育内容提高自身的素质和能力，通过言传身教和家校合作促进德育工作的良好发展。参考文献王芹，张安刚初中班主任德育工作实效性的研究中华少年，张惠惠初中班主任德育工作实效性的策略研究新教育时代电子杂志，胡恒莲提高初中班主任德育工作实效性的有效方法课程教育研究德育建设，责任编辑胡春华。德育工作的重要性和意义德与智究竟孰轻孰重，人们早已形成共识......”。

6、“.....有德无才困生学习观念的转变，打造个比学赶帮超的和谐向上的班风，从而提高班级学生整体的道德品质。家校合作，注重与家长的沟通合作强化初中学生德育，并非是学校教师或班主任独有的教育任务，学生的家庭教育同等重要。在初中阶段，学校和家庭依然是学生的主要活动场所，培养他们良好的道德品质，需要强化家校合作，形成教育合力。班主任可以利用线上与线下紧密结合的方式，建立学生家长微信群或群，将学生在校的德育表现，尤其是对有突出表现的学生，向家长进行及时反馈。同时，也需要家长将孩子在家庭中的突出德育表更不能缺少必要的爱国主义教育和构建正确价值观的教育。同时，还要强化学生的心理承受能力教育，等等。提高教师自身素质能力，言传身教，创建和谐向上的班风对于初中学生，根据他们的年龄心理与思维能力等特点，加上他们长期在学校接受规范性教育养成的习惯，他们往往将教师当作他们学习做人的榜样......”。

7、“.....教师，尤其是班主任要特别注意自己在学生面前所表现出的言行举止问题。我们要在思想上表现先进，在语言上表达正能量内容，在行为上践行正确行动。比如，在创建文明校园活动中初中班主任德育工作实效性探究论文原稿的伤害。因此，能否对学生进行良好的德育，既关系到学生自身的健康成长，又关系到整个民族的公民素质问题，也关系到国家整体文明建设水平的高低。所以，对学生进行良好的德育工作尤为重要。而班主任是保证班级进行正常学习活动确保学生实现全面健康发展的重要角色。学生通过小升初出现了些变化以后，他们在学习和生活上都在逐渐减少对父母的依赖，但又未完全达到自我管理的程度。班主任在进行具体班级管理过程中，需要根据实际情况对学生进行思想道德教育，转变传统德育观念，实施德育工作创新，提高学生德育效果。生通过小升初出现了些变化以后......”。

8、“.....班主任在进行具体班级管理过程中，需要根据实际情况对学生进行思想道德教育，转变传统德育观念，实施德育工作创新，提高学生德育效果。关键词初中班主任德育工作实效性初中阶段的学生比较活泼好动，有定的思维敏捷性，对任何新事物都充满好奇心，并且还有比较强的模仿力。但是，他们的生活经验相对欠缺，难以对现实生活中出现或发生的些现象给予正确的辨识，特别容易受到些不良思想意识或观念的误导。进意识，是现代化教育倡导的主格调。作为名班主任，需要围绕素质教育中的德育内容任务和目标，同其他科任教师道，在学校统号召或引导下，彻底转变原来的德育观念，真正提高学生的德育认知。德育素养是综合素质教育中的重要元素之，能否实现对学生进行综合的高素质教育，学生德育素质的高低，能在很大程度上体现出素质教育的成果。在常规班级管理工作中，初中班主任需要高度重视德育工作......”。

9、“.....体现新时代学生德育工作的与时俱进。建立明确德育目标，创新德育内容做任何事情都需要具有是次品人才，无德无才是废才，有才无德是危险之才。事实证明，当前不断走高的未成年犯罪率，就是因为有些未成年人严重缺乏必要的德育。当这些未成年人走上犯罪道路以后，付出的代价尤其沉重。他们自身需要承受失足后的痛苦，也给他们的家庭带来了巨大的伤害。因此，能否对学生进行良好的德育，既关系到学生自身的健康成长，又关系到整个民族的公民素质问题，也关系到国家整体文明建设水平的高低。所以，对学生进行良好的德育工作尤为重要。而班主任是保证班级进行正常学习活动确保学生实现全面健康发展的重要角色。现，快速反馈给班主任。在双方了解学生道德思想状况的过程中，提高德育的针对性。为了强化学生德育，借助学校开展的千师访万家活动，笔者深入进行家访，向家长宣传教育文明思想，反馈学生的在校思想表现情况......”。