1、“.....得票最多的景点就是我们年级计划的春游景点。学生完全沉浸，让学生做笔记，听说读写演等互动。其中，举手功能的使用单人答问多人齐读等，很有现场感，教师也能更好地把握教学效果。例如，在上以春游去哪儿玩为题写篇介绍春游景点特点的网课上，笔者先是同理预设拉近学生心理距离疫情期间，你们宅在家里哪里也不小学线上教学效果提升的实践与探索论文原稿那种满堂灌言堂的讲座式网课，无疑是较为低效的课堂。那么，在网课中怎么才能更高效呢课堂上要做减法，删繁就简，设定目标不能贪多，贪多嚼不烂，课得。在分钟分钟内，集中火力讲透个知识点很重要。切不可胡子眉毛把抓......”。

2、“.....结果是什么也抓不住。中分散等都有待提高。小学低年级这种情况就更为严重了。这是由小学生生理心理特点所决定的。其，线上教学方式适应度不够。线上网课与传统线下教学形式是有着极大区别的。线上网课，学生盯着的是屏幕，互动靠自觉，评价机制还不够完善。教师较难监控到学生铁角都会坍塌，最终受害的还是学生。因此，家校合作就尤为重要。教师通过各种渠道，让家长监督孩子认真上网课，认真学习。少数教师还存留满堂灌言堂等老旧的教学方式。这种课少慢费差，无疑是低效的，有的甚至是无效负效的。其，家长监管不力，环境嘈杂等注重表现性评价，评价内容综合化。对于学生的各项作业综合技能......”。

3、“.....教师可以让学生以视频音频手抄报思维导图手工等丰富的表现形式去评价。注重多元的发展性评价，如，学生自评家长评价等相结合。居家在线上课的开始，教师合更为明显。学生课堂评价，注重过程性评价，如，设定奖惩机制。班主任科任教师与学生制订班级公约，设定上课等方面的奖惩制度。例如，答问次加分，课堂检测全对加分等，并将之列入班级优化大师中的学生量化考核。堂堂清日日清周周清，日反思，周小结，激学运用腾讯课堂线上直播网课为例，从发现问题归因分析解决策略方面谈谈小学线上教学效果提升的探索与实践......”。

4、“.....又将切打出了常轨，再次将我们的教学阵地从线下转到线上，网课继年之后重出江湖。堂堂清日日清周周清，日反思，周小结，激励为主，不断整改。作业评价，注重差异性评价。对于每科的当天作业，教师要利用线上提交等方式，及时批改，督促学生及时订正，从而促使课堂教学的落实。教师可以适当布置样例作业等，对学生进行阶段性的综合训练生自评和家长评价相结合，进行天评价反思改进，周总结。如此，学生也就能逐渐养成自律的学习生活习惯，其收获也必将满满。第，注重家校合作。学生教师家长无疑是铁角。不管哪方出了问题，铁角都会坍塌，最终受害的还是学生。因此，家校合作就尤为重要......”。

5、“.....不断整改。作业评价，注重差异性评价。对于每科的当天作业，教师要利用线上提交等方式，及时批改，督促学生及时订正，从而促使课堂教学的落实。教师可以适当布置样例作业等，对学生进行阶段性的综合训练，及时诊断学生学习效果，调整后期教学。需要发现线上教学问题所在。与传统线下教学相比较，虽然没有线下传统教学互动交流得那么酣畅淋漓，但线上教学优势也有其明显优势，它打破了时空界限。学生学习形式和学习时间更灵活，可以随时学习，反复回放，跨校跨区跨省学习也不足为奇，优质学习资源整与孩子斗智斗勇也仍有漏洞之处。深圳双职工家庭......”。

6、“.....看管更是不到位。归因分析，学生教师家长环境等方面都存在着定问题。小学线上教学效果提升的实践与探索论文原稿。注重表现性评价，评价内容综合化。对于学生的各项作业综合技能，。线上教学，大势所趋，深圳的教师又都摇身变成为十线主播。岗厦小学是运用腾讯课堂线上直播网课的。笔者重操旧业，虽能娴熟操作，但还是有很多策略与方法值得反思与提升。任何个问题，我们可以遵循发现问题，归因分析，解决策略的思路去解决。首先，我们，及时诊断学生学习效果，调整后期教学。小学线上教学效果提升的实践与探索论文原稿。摘要今年深圳突如其来的新冠肺炎疫情变化......”。

7、“.....网课继年之后重出江湖。线上教学的主要问题是学生学习效果难于监控。本文以岗厦小师通过各种渠道，让家长监督孩子认真上网课，认真学习。学生课堂评价，注重过程性评价，如，设定奖惩机制。班主任科任教师与学生制订班级公约，设定上课等方面的奖惩制度。例如，答问次加分，课堂检测全对加分等，并将之列入班级优化大师中的学生量化考核德智体美劳等各方面的学习生活表现，教师可以让学生以视频音频手抄报思维导图手工等丰富的表现形式去评价。注重多元的发展性评价，如，学生自评家长评价等相结合。居家在线上课的开始，教师可以让学生制订详细的学习计划，天学什么，什么时间学......”。

8、“.....学小学线上教学效果提升的实践与探索论文原稿高效性等。小学线上教学效果提升的实践与探索论文原稿。少数教师还存留满堂灌言堂等老旧的教学方式。这种课少慢费差，无疑是低效的，有的甚至是无效负效的。其，家长监管不力，环境嘈杂等。部分家长对孩子监管不力，有的视而不见，有的听之任之，有的在情境中聊天中，不知不觉已经完成了口语交际课。接下来，学生写成习作，就是水到渠成的事了。其，小学生学习自觉性自律能力相对较弱，注意力的集中分散等都有待提高。小学低年级这种情况就更为严重了。这是由小学生生理心理特点所决定的。其，线上教学方能去......”。

9、“.....校长让我调查下我们年级同学疫情结束返校后，去哪儿春游了这下，学生炸开了锅，在留言区纷纷留言，欢乐谷大梅沙青青世界世界之窗动物园异常踊跃。笔者看情境设置得差不多了，教学过程中，注意互动。以腾讯课堂为例课前，可以以温馨提示作为背景，播放轻音乐。来直播间早的学生可以提前几分钟预习当节课的内容。临近上课，教师可以调试音量大小，并让学生在留言区回复等作为回应。课堂中，师生互动体现在，留言区留言，举手是否认真听讲。教师在线上教学这新命题中尚处于摸索阶段。其，少数教师的网络教学方式枯燥乏味，缺少趣味性高效性等。第，打造高效课堂。线上教学......”。