1、“.....进而扩大了课堂教学的容量，从而大大提高了课堂教学效果。将电脑技术和小学数学课程融合，建立学生评价制度，能够增计算机技术融合小学数学教学的探析论文原稿图就对教学的速率产生了很大的制约作用，而利用多媒体信息技术就能够按照要求对些图像问题进行分析或求解，并在课上适时地在学生眼前展示了出来。这就大大丰富了教师的课堂教学手段，从而，提高授课效果课堂上教学容量的多少决定于教师授课的速率......”。

2、“.....运用多媒体进行教学的课堂能够让学习者更直接地接受知识，也能促进学生的认知，即提高了学生的认知直观地找出对称轴的位置，以及能清晰地发现对应点到对称轴的距离是相等的。例当我们学习长方体的特性时，在研究棱长的大小关系和相对应面的大少关系时，可以通过运用多媒体中的动画，使学生将计算机技术和小学数学课程融合，充分调动学生的学习兴趣众所众知，兴趣是求知的内在动力。激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....学得也更容易和有效果。但学科兴趣爱好并非先天的，学课堂上，将抽象的问题变成为直接的问题，将复杂的问题转变为简单的问题。利用多媒体技术的教学方式，可以大大地拓展学习者的眼界，同时也给学生营造了种内容丰富多彩，图文并茂，动静融合媒体教学应用中，笔者感受到了多媒体在课堂教学中有着重要的意义，主要有以下几点体会。计算机技术融合小学数学教学的探析论文原稿。例如，在学生学习和的倍数特征时......”。

4、“.....身为教师的我们，要不断地掌握现代计算机技术，将信息技术合理地应用在数学课堂上，将抽象的问题变成为直接媒体中的视频，使学生更直观地发现图形的折叠，直观地找出对称轴的位置，以及能清晰地发现对应点到对称轴的距离是相等的。将计算机技术和小学数学课程融合......”。

5、“.....从近几年的多媒体教学应用中，笔者感受到了多媒体在课堂教学中有着重要的意义，主要有以下几点体会。计算机技术融合小学数学教学的探析论文原稿。志，不知不觉地掌握了所学的新知识。关键词信息技术小学数学教学学习兴趣课堂效果评价制度随着时间的推移技术的更新，身为教师的我们，要不断地掌握现代计算机技术，将信息技术合理地应用在小学几何教育与数字多媒体信息技术的和谐发展融合国家教学技术设备，责任编辑胡健文......”。

6、“.....在研究棱长的大小关系和相对应面的大少关系时设了种和的倍数的判断比赛游戏，使学生在游戏中，既能引起全班学生的注意力，又能让整个班级学生的精神都集中在教学关节当中，这样可以极大地调动学生的学习兴趣，同时又能鼓舞学生的学习意的问题，将复杂的问题转变为简单的问题。利用多媒体技术的教学方式，可以大大地拓展学习者的眼界，同时也给学生营造了种内容丰富多彩，图文并茂，动静融合，声形俱全的教育情境......”。

7、“.....激发学生的学习兴趣，学生读书就会热情主动，学得也更容易和有效果。但学科兴趣爱好并非先天的，关键点就在于教师怎样指导教学，充分调动学生对学习的积极性与主动感可以通过运用多媒体中的动画，使学生更直接地发现长方体相对应的棱的大小是相等的，而相对应的面的形状大小是相同的。例当我们学习轴对称图时，在探索轴对称图形的特征时......”。

8、“.....将繁杂的知识点逐步分解为简易的知识点，从而提升课堂效果，提高学生的学习成绩。参考文献余胜泉信息技术与课程整合网络时代的教学模式与方法上海教育出版社，张国项目，如，上课时不认真听讲的不参加小组活动不能完成作业的，等等。采用这样的教育方法，在定的程度上可以激励学生的学习积极性，营造个良好的学习氛围。综上所述，随着时代的发展，教师需学生的自信心利用多媒体网络平台搭建个班级考评平台......”。

9、“.....明确考评制度的具体内容明确考评方法，评分办法包括班主任对组员的评价组长对组员的评价组员之间的评价明确评价分拓宽了与教師交流的途径，也大大提高了教师课堂教学效果。比如，当我们学习轴对称图形和长方体时，在这样的课程中，图画内容较多，使用多媒体技术的教学方式能够大大减少作图的时间。这样，力，进而减少学生对同样教学内容的接触时间，也因此提高了教学容量。而课堂容量在相当程度上也受板书速率的直接影响......”。