1、“.....在批改和反馈的过程中，教师应该对学生的典型错题进行收集和分类整理，形成错题本，并对学生产生的原因进行分析，找出犯错的根本原因。找准原因后，教师可以设美霞浅析初中英语的中考复习教学分析文理导航，万小红中考英语有效复习策略探究校园英语，马明英关于中考英语有效复习的探讨科普童话，李兰关于中考英语有效复习的探讨科技创新导报，责任编辑杨杰。中考英语有效复习的重要性在当前双减政策下，中考英语复习应该侧重双减政策下中考英语学科有效性复习策略探究论文原稿课外阅读，增加学生的词汇量和拓宽复习的视野。教师要多鼓励学生，帮助学生树立中考的信心，克服消极情绪，可以建议学生听听舒缓的音乐。对于能力般的学生，主要以夯实基础为主，在巩固基础前提下......”。

2、“.....鼓励学生多做些阅读理解和完形填空之类的题型，提高学生的答题技巧和得分能力。进行分析，找出犯错的根本原因。找准原因后，教师可以设计同类题型，反复地强化训练，也可以对个别学生的典型错题进行单独辅导。帮助学生树立积极乐观的应考情绪中考是学生人生中的次重要考试。许多学生在复习的最后阶段容易产生紧张焦虑情绪，严重者还会影响到中考的正常发挥。带领学生进行中考复减政策下中考英语学科有效性复习策略探究论文原稿。摘要中考是初中学生的重要节点。教师需要重视初中英语学科的复习质量，进而对学生展开有效复习工作。随着当前双减政策的落实，教师需要以减负增效为主，促使学生能够在课业负担降低的同时提高复习效果。因此......”。

3、“.....在复习的时候，信息技术手段会起到事半功倍的效果。通过幻灯片可以将教师的复习流程清晰地展现出来，让后进生也能跟上教师的复习节奏，让优生在英语学习生实现突破。比如，在单词的综合复习时，教师就可以打乱单词顺序，让单词按照习，要把教材中已经学过的内容加以提炼，使它们形成完整的知识体系。教师要站在中考命题的角度重新挖掘英语教材，将复习专题与教材内容相结合，做到对知识的重新整合，把知识梳理清楚。对教材中的典型练习题，可以通过归纳和改编，重新利用。对重点难点可以通过重新提炼，整合归纳，让知识脉络清晰难点可以通过重新提炼，整合归纳，让知识脉络清晰。比如，对宾语从句和定语从句的复习......”。

4、“.....让学生在对比中找规律，可以让知识目了然，提高学生对知识的灵活运用能力。但是，这些题目的主线仍然藏在教材之中。所以，教师在带领学生进行英语复习时，还是要注重教材本身的重会让学生单词记忆更加牢固，也会缩短做题思考时间。教师要善于将信息技术和英语复习相结合，根据学生做题出现的问题及时巩固基础。选择题填空题及句型转换等些题目都是以基础的题型为主。除此之外，在中考时，学生容易在完形填空这题型中失分，而且阅读理解以及首字母填空这些类型的题目难度较大，实，教师需要以减负增效为主，促使学生能够在课业负担降低的同时提高复习效果。因此，本文就双减政策下中考英语学科有效性复习展开讨论......”。

5、“.....在复习的时候，信息技术手段会起到事半功倍的效果。通过幻灯片可以将教师的复习流程清晰地展现出双减政策下中考英语学科有效性复习策略探究论文原稿。比如，对宾语从句和定语从句的复习，可以通过表格对比的复习方法，让学生在对比中找规律，可以让知识目了然，提高学生对知识的灵活运用能力。但是，这些题目的主线仍然藏在教材之中。所以，教师在带领学生进行英语复习时，还是要注重教材本身的重要性，以英语教材为主，帮助学生强化基础的知识点试卷上的各种题目。双减政策下中考英语学科有效性复习策略探究论文原稿。选择题填空题及句型转换等些题目都是以基础的题型为主。除此之外，在中考时，学生容易在完形填空这题型中失分......”。

6、“.....学生需要耗费过多的时间进行回答。对英语教材的复主，多做些简单的中考英语试题，从而增加学生应对英语中考的信心。总结在中考复习过程中，教师需要加强学生的复习质量，通过采取诸多措施，促使学生实践能力和创新思维的发展，以达到减负增效的目的，从而为学生中考提供良好保障。参考文献谢美霞浅析初中英语的中考复习教学分析文理导航，万小红要性，以英语教材为主，帮助学生强化基础的知识点。此外，还可以进行知识拓展，如，如果出现相关的英语作文应该怎样去写等节日食物的单词都要尽可能掌握。只有学生拥有充足的知识储备才能轻松应对学生需要耗费过多的时间进行回答。对英语教材的复习，要把教材中已经学过的内容加以提炼，使它们形成完整的知识体系......”。

7、“.....将复习专题与教材内容相结合，做到对知识的重新整合，把知识梳理清楚。对教材中的典型练习题，可以通过归纳和改编，重新利用。对重点来，让后进生也能跟上教师的复习节奏，让优生在英语学习生实现突破。比如，在单词的综合复习时，教师就可以打乱单词顺序，让单词按照的字母顺序排列。要求学生进行默写，以此来检验自己的单词水平。教师还可以将类似的单词如和组合复习。这样的复习中考英语有效复习策略探究校园英语，马明英关于中考英语有效复习的探讨科普童话，李兰关于中考英语有效复习的探讨科技创新导报，责任编辑杨杰。摘要中考是初中学生的重要节点。教师需要重视初中英语学科的复习质量，进而对学生展开有效复习工作......”。

8、“.....帮助学生树立中考的信心，克服消极情绪，可以建议学生听听舒缓的音乐。对于能力般的学生，主要以夯实基础为主，在巩固基础前提下，可以适当提高要求，鼓励学生多做些阅读理解和完形填空之类的题型，提高学生的答题技巧和得分能力。对于能力相对较弱的学生，可以降低要求，仍以课本内容为计同类题型，反复地强化训练，也可以对个别学生的典型错题进行单独辅导。帮助学生树立积极乐观的应考情绪中考是学生人生中的次重要考试。许多学生在复习的最后阶段容易产生紧张焦虑情绪，严重者还会影响到中考的正常发挥。带领学生进行中考复习时，教师还需要准备往年的中考试卷作为参考。通过观察于提升复习效果，提升学生分数。由此可见......”。

9、“.....要让学生有丰富的知识储备和良好的复习习惯。保持对英语学习的热爱和探索，在紧张的复习环境下当然能保持好自己的复习节奏。双减政策下中考英语学科有效性复习策略探究论文原稿。面对个体差异性，教师要保持耐心和对于能力相对较弱的学生，可以降低要求，仍以课本内容为主，多做些简单的中考英语试题，从而增加学生应对英语中考的信心。总结在中考复习过程中，教师需要加强学生的复习质量，通过采取诸多措施，促使学生实践能力和创新思维的发展，以达到减负增效的目的，从而为学生中考提供良好保障。参考文献谢习时，教师还需要准备往年的中考试卷作为参考。通过观察能够发现，在中考的英语考试中，丢分最多的就是阅读理解这题型，尤其是最后篇阅读理解的文章......”。