1、“.....‛他还发现，个没有受过激励的人仅能发挥其能力的，而当他受到激励后，其能力可以发挥，‚好孩子都是夸出来的‛。可见，在转化后进生工作中，教师，从心灵上感化他们后进生就像颗未发光的星星，只有拨开乌云才能让其发出耀眼光芒。如何才能拨开‚乌云‛，让这颗颗‚星星‛发光芒呢教师的职务决定了他要用‚爱‛去拨开后进生头上的‚乌云‛。只要用心去爱，学生都是可爱的只要用心去爱，才能发现这些后进生所具有的特点。这种师爱作为种纽带，种亲和力，新课程改革背景下小学后进生转化策略探究论文原稿的快乐建立在别人的痛苦之上。，影响对自我的正确认识和评价。加上学生年龄还小，对情绪的控制力不强，稳定性较弱，有时候会出现破坏性行为，来表达自己内心的不快。力差，意志薄弱......”。

2、“.....就会动摇或失去信心，批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，‚破罐子破摔‛。家庭教育，对子女学我们要特别注意，知识点的分化和归类，找到最适用后进生的学习方法，进而进行知识点的重构，这样才能更好地帮助到后进生的学习。教师在提问后进生时应适当降低问题的难度，多启发提示。尽管后进生还不能回答，教师仍然要给予鼓励和安慰。在课堂提问上，笔者总是想方设法给予他们体验成功的机会，使他们能真正性差兴趣不浓，其效果不言可知当讲第单元这课时，笔者则采用了讨论式教学。让全班学生围成个圈，让后进生与成绩较好的学生围成个圈坐，上课时除了带读和延伸课外知识外，还留有时间让学生讨论，他们兴趣高涨，就连下课不多讲话的后进生都大胆积极地讨论起来。这样节课下来，教学效果让人满意......”。

3、“.....对好学生‚重点辅导‛，而对大部分学生却弃之不管。有的教师采用‚我讲你记，我做你抄‛，‚百科全书‛式的教学方法，学生成为任人摆布的‚机器‛，这样的课堂不会让后进生产生学习的兴趣。为此，我们在教学中要讲究方法，贯彻启发式教学，采用生动活泼的方法，。我们不否认每个学生之间确实存在着智力和能力上的差异，但后进生在定条件下是有可能转变为优秀生的。作为教师，应该积极地有耐心地去寻找，去发现转变的条件，根椐不同的教育对象，对症下药。这是提高育人艺术的基本功，也是每个教育工作者值得进步探讨的问题。增强其自信心，使其满怀希望，沿着成功的阶梯革课堂教学方法是转化后进生的工作重点课堂教学是教学的基本形式，每堂课都应使每个学生都达到教学要求。如果能做到‚堂堂清‛......”。

4、“.....因此，笔者认为，改革课堂教学方法是转化后进生的工作重点。新课程改革背景下小学后进生转化策略探究论文原稿。摘要在全面实行课程改革的今天，做好化点，不能将普适性的知识策略，以贯之地用在后进生的学习指导上。我们要特别注意，知识点的分化和归类，找到最适用后进生的学习方法，进而进行知识点的重构，这样才能更好地帮助到后进生的学习。教师在提问后进生时应适当降低问题的难度，多启发提示。尽管后进生还不能回答，教师仍然要给予鼓励和安慰。在课完课文后学生做练习，然后立全班评讲‛。如此发现，后进生上课积极性差兴趣不浓，其效果不言可知当讲第单元这课时，笔者则采用了讨论式教学。让全班学生围成个圈，让后进生与成绩较好的学生围成个圈坐，上课时除了带读和延伸课外知识外......”。

5、“.....他们兴趣高涨，就连下课不多讲新课程改革背景下小学后进生转化策略探究论文原稿稳步向高峰攀登，逐渐成长为有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。改革课堂教学方法是转化后进生的工作重点课堂教学是教学的基本形式，每堂课都应使每个学生都达到教学要求。如果能做到‚堂堂清‛，就可以促进后进生的转化。因此，笔者认为，改革课堂教学方法是转化后进生的工作重点。们力争上游健康成长。只要我们从热爱学生出发，‚动之以情，深于父母晓之以理，细如雨丝‛，定能更好地做好后进生的转化工作。关键词后进生原因转化俗语说‚十个指头有长短，荷花出水有高低。‛班级中的每个学生的发展水平是不样的，而我们通常把学习成绩落后或有不良行为习惯或兼而有之的学生称为‚后进生‛罐子破摔‛......”。

6、“.....，提高学习能力有的学校和教师为了追求升学率，对好学生‚重点辅导‛，而对大部分学生却弃之不管。有的教师采用‚我讲你记，我做你抄‛，‚百科全书‛式的教学方法，学生成为任人摆布的‚机器‛，这样的课堂不会让后进生产生学习的兴趣。为后进生的转化工作，培养他们成为社会主义建设事业的优秀人才，是摆在每位教师面前的新课题。转化教育工作更在班主任工作中占有突出的重要地位，在系统地了解研究后进生的基础上，班主任给予后进生无私真诚的爱，与他们建立起真挚的师生情谊，满足他们想获得尊重和信任的愿望，努力消除他们的心理障碍，引导他提问上，笔者总是想方设法给予他们体验成功的机会，使他们能真正体会到成功的喜悦，并及时给予充分肯定和表扬。这样，后进生的学习积极性调动起来了......”。

7、“.....增强其自信心，使其满怀希望，沿着成功的阶梯稳步向高峰攀登，逐渐成长为有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。改话的后进生都大胆积极地讨论起来。这样节课下来，教学效果让人满意，连后进生的掌握程度也让笔者欣然而笑。从这次试验中，笔者深深地体会到了改革教学方法对转化后进生的工作有极其重要的作用。在教育教学过程中，我们要时刻注意后进生的学习状态，及时调整学习策略和学习评价，尤其是对于知识点的转化点和分此，我们在教学中要讲究方法，贯彻启发式教学，采用生动活泼的方法，调动学生的積极性，使后进生开动脑筋，自始至终都情绪饱满思维活跃，兴趣盎然地学习掌握新的知识，并提高学习能力。笔者曾做过次试验在教授小学年级英语第单元这课时，采用了普通的教学方法......”。

8、“.....教师带读新课程改革背景下小学后进生转化策略探究论文原稿而忽视他人的需要和存在，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。，影响对自我的正确认识和评价。加上学生年龄还小，对情绪的控制力不强，稳定性较弱，有时候会出现破坏性行为，来表达自己内心的不快。力差，意志薄弱，稍微遇到点困难或挫折，就会动摇或失去信心，批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，‚破要使用赏识教育，及时肯定表扬后进生，满足其自尊等正常的心理需要，增强其信心，为转化创造契机。家庭教育，对子女学习情况很少过问，任其自然发展。，把学生的学习全依赖于学校，认为‚学费交到学校了，那么教育孩子是学校的事‛。科学有效的教育方式。后进生心理后进生之所以会出现学习落后，是因为他们长可让后进生真正体会到自己是班级中的员......”。

9、“.....教师只有用真诚的爱让后进生体会出教师的善意和对自己真挚的爱护，后进生才会向教师敞开心扉，乐意听从教师的教诲。这样，他们的思想才更易得到转化。使用赏识教育，重塑学生自尊心和自信心自尊心是人的自我意识的重要标志之，是进步的动力之情况很少过问，任其自然发展。，把学生的学习全依赖于学校，认为‚学费交到学校了，那么教育孩子是学校的事‛。科学有效的教育方式。后进生心理后进生之所以会出现学习落后，是因为他们长期的‚习得性无助‛而导致的自我放弃，学习信心下降，以至于良好的学习习惯没有很好地养成。用真诚的师爱，去爱每位学生体会到成功的喜悦，并及时给予充分肯定和表扬。这样，后进生的学习积极性调动起来了，就能全身心投入到学习中去。环扣环，长此以往，他们对学习的认知不足动力不足......”。