1、“.....在双减政策下，音乐特色口风琴课应该适时调整教学策略，从而做到立德树人和双减政策下小学口风琴教学策略探究论文原稿双减政策音乐口风琴教学策略随着改革开放的不断深入和经济社会快速发展，全面提高学生的素质是家长的普遍共识。年月，双减政策落地，这就为学生的德智体美劳发展作出更有力的保障的。物理学家爱因斯坦有句至理名言兴趣是最好的老师，口风琴教学也同样需要激发学生的兴趣......”。

2、“.....更好地提高他们的弹奏出来的旋律音准正确音色优美。双减政策下小学口风琴教学策略探究论文原稿。策略分析口风琴进入小学音乐教学，可以拓宽学生感受音乐的方式，激发学习音乐的热情，提升打好基础，提升音乐素养用口风琴吹奏乐曲离不开扎实的演奏技巧，学习规范的弹奏和吹奏方法也是口风琴的教学重点。教师在课堂上应注重以下几个环节......”。

3、“.....以实现双减政策的发展目标。把学生分为若干个小组，进行师生接龙或生生接龙等形式合作吹奏歌曲，可以培养学生之间团结合作的精神，并且更准确地体会歌曲的学生弹奏出来的旋律音准正确音色优美。双减政策下小学口风琴教学策略探究论文原稿。把学生分为若干个小组，进行师生接龙或生生接龙等形式合作吹奏歌曲，可以培养学生之间兴趣。打好基础......”。

4、“.....学习规范的弹奏和吹奏方法也是口风琴的教学重点。教师在课堂上应注重以下几个环节。初学的学生开始只能把音。策略分析口风琴进入小学音乐教学，可以拓宽学生感受音乐的方式，激发学习音乐的热情，提升学生理解音乐的能力，多种途径抒发情感，增强班级凝聚力。激发兴趣，减轻压力学校开设双减政策下小学口风琴教学策略探究论文原稿感。用多种方式感受音乐的美......”。

5、“.....陶冶学生的情操，这与双减政策的目的是致的。双减政策下小学口风琴教学策略探究论文原稿。虽然口风琴是件课堂乐器，但是它外形美观体积小方便携带，而且实用性强，所以适合很多场合都吹奏表演。，教师可以让学生进行个人展示，或者小组展示，台下的学生欣赏并且加以点评师是美育工作者，也是双减政策的实施者和推进者，其肩上的责任会变得更加重大......”。

6、“.....可以更有针对结合作的精神，并且更准确地体会歌曲的情感。用多种方式感受音乐的美，能提升音乐课和口风琴课的教学质量，陶冶学生的情操，这与双减政策的目的是致的。拓展教学，提升学生综合能响，不太懂得怎么把音吹好听，教师就要逐句逐小节或者逐个音示范，然后整句整首连起来，学生体会把乐曲吹得动听的秘诀。在练习中，多提示正确的手形正确的指法和正确的呼吸等......”。

7、“.....以审美为核心，让学生轻松愉快地享受音乐和释放压力，这和双减政策的出发点是统的。物理学家爱因斯坦有句至理名言兴趣是最好的老师，口风琴教学也同样需要激发学生性减轻学生在主科学习上的压力，促进学生的德智体美劳全面发展。课堂教学始终是提质减负的根本，在双减政策下，音乐特色口风琴课应该适时调整教学策略......”。

8、“.....全面提高学生的素质是家长的普遍共识。年月，双减政策落地，这就为学生的德智体美劳发展作出更有力的保障。音乐教好地提高学生学习口风琴的自信心和激发学习兴趣，营造轻松愉悦的音乐氛围尤为关键。摘要小学的音乐课堂加入口风琴的学习可以充分调动学生上课的积极性，更好地提高他们的音乐素养以美育人。年级的学生天性活泼好动，课堂纪律很重要......”。

9、“.....学生要看懂老师手势，按照老师的口令使用口風琴，不能随意让口风琴发出声音。例如音乐教师是美育工作者，也是双减政策的实施者和推进者，其肩上的责任会变得更加重大。双减政策的意义双减政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，可以更乐素养。音乐教师对口风琴教学的策略直接影响着学生对口风琴和音乐课的学习兴趣，运用合适的策略将会极大地发挥美育的作用......”。