1、“.....对于如何科学地教育孩子可谓是束手无策，仅凭着自己的观念对孩子进行教育，要么溺爱过度，要么暴采取的联合行动。家校共育的目的在于，通过家校通力合作，全面完善学生的学习能力和其它综合素质，让学生的生命更加精彩。中共中央办公厅国务院办公厅印发的关于进步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中提出，进步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。但部分家长认为，把孩子送到学校就应该由学校全权教育，似乎教育与家长就毫无关系。这是家长家庭教育观念薄弱和家庭教育意识不够所导致的，随着双减政策的颁布和实施，家校共育成为教育主要趋势。家校共育不仅能提高家长的家庭教育观念和意识，于什么都管但却什么都管不到位。因此，我们可以将这种级家委拆分成单项专业的委员会。比如......”。

2、“.....我们可以先成立班级的各类专业委员会，再层层推荐分别组成年级和校级专业委员会。家长可以根据自己的兴趣特长工作性质时间安排来确定自己的申报项目。这样不仅满足了家长参与学生教育的需求，还充分挖掘利用了家长资源，同时也为学校管理工作减轻了不少负担。参考文献孙奇峰疫情背景下信息技术与教育教学的融合牡丹江教育学院学报，陈福利基于传统活动模式下养成双减政策下民办学校三校式家校共育策略探索论文原稿通安全课程有的家长是环卫工人，可以开设环境保护课程有的家长是糕点师，可以开设烘焙课程等。总言之，就是开设与家长兴趣特长职业相匹配文化素养相关的家长课程。通过系列的家长课程，不仅让学生学习了很多学校不常见的课程，还促进了亲子交流，加强了家校联系。这种家长引领的社会实践课程与学校平时组织的社会实践课程不太样，它是根据家长工作的性质，以家长为主导的课程。如，有的家长开工厂......”。

3、“.....让家长亲自介绍自己的厂房工作，学生通过自己的参观和家长的介绍，来感受车间的氛围，感受工人们的劳碌，感受工程育人对于课程的教育，直以来都是学校在主导。如果让些感兴趣的家长根据自身的特点参与其中，不仅对学校的课程教育有定的监督作用，还能够让家长切身体会学校教育的不易之处。从而更能积极参与学生的教育当中。对此，我们可以通过课程来教育，让家长进课堂，设立家校共育的课程。如，学校举办的升旗入队晨会等德育活动课程，可以邀请家长代表参与，让家长在德育活动课程中以家长的角度来对孩子提出新的要求和教育，通过这样种德育课程起来帮助学生养成良好的学习习惯健康的生活习惯文明的行为习惯等。又如，学校每学期举办的学科优质课大赛活动课程点对于民办学校的家长而言，存在有的家长文化水平不高的现象，对于如何科学地教育孩子可谓是束手无策，仅凭着自己的观念对孩子进行教育......”。

4、“.....要么暴力相加，要么直接放任不管。针对家长教育经验不足的现象，不管是政府社会还是学校都给予了相当大的帮助。就深圳市政府而言，为加强家长的家庭教育经验，每个月都会定期通过深圳市教育云网络平台向家长推送不同主题的家庭教育大讲坛内容供家长观看学习。除此之外，学校也会利用微信公众号美篇视频公众号等网络平台不定期地给家长分享些育儿经验美文等。根据不同阶段的学生，推送不同的育儿专家校同读活动，共促学生阅读常态化养成在教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法中第十条明确指出，中小学要大力倡导学生爱读书读好书善读书，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。从家校共育上来讲，通过同读本课外书活动，能够让教师和家长在阅读中，以学生的视角，细致入微地了解学生的心理需求焦虑和困惑等......”。

5、“.....自双减政策颁布实施以来，极大程度上解决了学生减负这热点问题，但对于政策的颁布，学校具体如何实施也是家长们关注，利用互联网进行家校沟通，如，微信线上校长信箱美篇空中课堂短视频号等互联网工具，无疑为建立良好的家校关系搭建了更为广阔的平台。下面，笔者谈谈如何利用这些新平台来促进家校共享。双减政策下民办学校三校式家校共育策略探索论文原稿。家校同记活动，共促学生自律化成长对于小学生而言，他们的自我约束力都相对较差。往往需要家长或者教师的协助，才能更好地管束自己。根据这现象，我校开始实行家校同记活动。家校同记活动即家长和教师共同记录学生在学习和生活方面出现的问题，以此来共同促进学生成长，让学生由他律逐渐转变任编辑胡春华。双减政策下民办学校三校式家校共育策略探索论文原稿。家校同读活动，共促学生阅读常态化养成在教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法中第十条明确指出......”。

6、“.....开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。从家校共育上来讲，通过同读本课外书活动，能够让教师和家长在阅读中，以学生的视角，细致入微地了解学生的心理需求焦虑和困惑等，做到真正了解学生。家校同记活动，共促学生自律化成长的说教。家长参与管理，家校服务育人国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，要建立以依法办学自主管理民主监督社会参与的现代化学校制度。若是能让家长参与学校管理，必然对建立现代化学校加强家校沟通起到极其重要的作用。学校可根据自身的实际情况，来设立不同的家委机构。很多学校都会设立级家委会，级家委会可以说只要关系到家校活动的事宜几乎都是大包大揽，综合职能性太强，以至于什么都管但却什么都管不到位。因此，我们可以将这种级家委拆分成单项专业的委员会......”。

7、“.....膳食委员会上放学护队委员会家长义工委员会矛盾协调委员会德育工作进亲子交流，培养融洽的亲子关系。总而言之，学校组织的活动课程，都可以尽可能地让家长参与。可以通过这种家长参与式的活动课程，收集家长参与体验的感受或建议，来共同促进学生成长。根据双减政策内容，可以利用课后延时服务来开设家长课程。邀请有定兴趣特长的家长开设由家长亲自授课的兴趣课程，如，手工课刺绣课书法课等。还可开设与家长职业相关的课程，如有的家长是交警，便可以开设交通安全课程有的家长是环卫工人，可以开设环境保护课程有的家长是糕点师，可以开设烘焙课程等。总言之，就是开设与家长兴趣特长职业相匹配文化素养相关的家长双减政策下民办学校三校式家校共育策略探索论文原稿自律。根据双减政策的要求，可以家校协同分工。以学校教师为主导，为班上每个学生创建个独无的家校同记在线表格，并与对应的家长进行实时分享......”。

8、“.....这样，不管是家长还是教师都能对学生进行全面的了解，对于学生已经发生的不良行为，也能够针对性地进行教育，还可以对即将可能出现的不良行为做出准确的预判和及时给家长专业化的建议和指导。通过这样种家校同记活动，可以让家校双方都能及时了解学生的情况，家长也能目睹孩子每次的变化，为学生自律化成长打下基础。生的不良行为，也能够针对性地进行教育，还可以对即将可能出现的不良行为做出准确的预判和及时给家长专业化的建议和指导。通过这样种家校同记活动，可以让家校双方都能及时了解学生的情况，家长也能目睹孩子每次的变化，为学生自律化成长打下基础。利用新平台，促成双减政策下家校育人工作的共享在国家中长期教育改革和发展规划纲要教育信息化十规划教育信息化行动计划中国教育现代化等相关文件中都强调了要积极推进互联网教育发展......”。

9、“.....因此，利用互联网工具加强家校沟通是今后家校共育的必然趋势。尤其在当下互聯网的时分享专栏中进行交流学习。通过这样种方式，不仅给家长提供了育儿的平台，还能为学生打造个良好的家庭环境而做好充分的准备。拓展新机制，形成双减政策下家校育人工作的共建通过上文提到的些创新策略的实施，当家长与学校达成育人的共识学校利用新平台促成育人的共享时，学校还可以在此基础上，拓展以下几种新机制，来形成家校育人工作的共建，为学生提供更全面的教育。家长参与教育，家校课程育人对于课程的教育，直以来都是学校在主导。如果让些感兴趣的家长根据自身的特点参与其中，不仅对学校的课程教育有定的监督作用，还能够让家长切身体会学校于小学生而言，他们的自我约束力都相对较差。往往需要家长或者教师的协助，才能更好地管束自己。根据这现象，我校开始实行家校同记活动......”。