1、“.....可以培养学生对世界的正确认识。新时代背景下，学生应当在教师的不断引导下认识周围的环境，进而了解国内外的情形，从而培养学生正确的是从而培养学生正确的是非观。中华优秀传统文化中有很多典型的例子，如孔融让梨岳母刺字等，在德育工作中渗透这些优秀的传统文化元素，对于进步强化学生的学习收获感引导学生正确认识世界等起着不容忽视的作用。拥有正确世界观的学生，在学习过程中会更加动力十足。小学教师在课程教学中要重视德小学德育渗透中华优秀传统文化的策略探究论文原稿背景下，开展小学道德教育工作，加强中华优秀传统文化在道德教育中的渗透，能够帮助学生更加全面与具体地了解祖国的历史文化，从而有效加强学生对于祖国文化的认同感与归属感......”。

2、“.....可以不断增强德育的有效性，并在增强学生文化自信的同时，促进学生课程，王立君小学德育中的中华优秀传统文化及其渗透新课程，周龙梅幼儿教师心理健康的现状及应对措施甘肃教育，王旭峰传承中华传统文化渗透小学德育课堂新课程，许慧芳幼儿园新教师心理问题的成因与干预策略广西教育，责任编辑胡春华。加强学生的文化自信将优秀的传统文化渗透到小学道重要方式，也是落实素质教育理念的关键所在。结语在小学德育教学中充分渗透中华优秀传统文化，是帮助学生树立爱国情怀培养学生正确学习态度的重要途径。同时，也是激发学生潜在学习动力的有效途径。在具体的教学工作中，教师要善于提高学生在课堂学习中的参与感......”。

3、“.....教师要善于应用多媒体信息技术辅助德育及中华优秀传统文化教学，在教育教学中不断丰富学生的学习内容，将中华优秀传统文化与课堂教学融合。例如，在讲解春节童谣篇课文的时候，笔者首先为学生播放几首广为人知的春节童谣，然后引导学生阅读课本内容。随后，笔华优秀传统文化教学的渗透工作。例如，在讲解剪窗花节课的过程中，笔者结合精心准备的幻灯片，向学生展示我国春节贴的窗花图片，然后，笔者逐渐转移到对于教材中重点知识的讲解中。在讲解的同时，笔者引导学生课堂讨论春节还有哪些习俗。通过这种教学方法，可以在德育和小学知识教育中更有效地化教学的渗透工作。例如，在讲解剪窗花节课的过程中，笔者结合精心准备的幻灯片，向学生展示我国春节贴的窗花图片，然后......”。

4、“.....在讲解的同时，笔者引导学生课堂讨论春节还有哪些习俗。通过这种教学方法，可以在德育和小学知识教育中更有效地渗透中华优秀文化，循序渐进地在德育中渗透中华优秀传统文化，从而能够更加高质量地促进学生进步健康成长。参考文献闫文林小学德育中的优秀传统文化及其渗透天津教育，邹忞小学德育中的优秀传统文化及其渗透新课程，王立君小学德育中的中华优秀传统文化及其渗透新课程，周龙梅幼儿教师心理健康的现状学生唱唱春节童谣。在教授这节课知识的过程中，引导学生认识与感受中华优秀传统文化，以便在德育课堂上提高学生的学习收获感与学习动力。通过丰富学生课堂学习内容，做好德育，是提高学生学习收获感的重要方式，也是落实素质教育理念的关键所在......”。

5、“.....充分提高学生的文化自信。激烈的课堂讨论有助于释放学生的学习热情，充分提高学生的学习专注力。在鼓励学生课堂讨论的同时，教师要有意识地引导学生关注话题的深层次内涵，潜移默化地进行德育，以充分提高德育知识的深度，并在加强学生知识掌握的同时提高学生个人素养。育中华优秀传统文化教学模式新时代背景下促进学生更好地健康成长，要求教师及时转变教育教学理念，改进自身的教学方法，以更加科学合理的教学理念做好教学工作。促进学生课堂讨论在课堂教学的全过程中，教师有意识地通过促进学生课堂讨论的方式进行德育，能够有效加强学生的课堂参与感，做好中归属感......”。

6、“.....可以不断增强德育的有效性，并在增强学生文化自信的同时，促进学生养成正确的学习态度。小学德育渗透中华优秀传统文化的策略探究论文原稿。丰富学生的学习内容新时代背景下，教师要善于应用多媒体信息技术辅助德育及中华优秀传统文传统文化，充分提高学生的文化自信。激烈的课堂讨论有助于释放学生的学习热情，充分提高学生的学习专注力。在鼓励学生课堂讨论的同时，教师要有意识地引导学生关注话题的深层次内涵，潜移默化地进行德育，以充分提高德育知识的深度，并在加强学生知识掌握的同时提高学生个人素养。关键词小学德应对措施甘肃教育，王旭峰传承中华传统文化渗透小学德育课堂新课程，许慧芳幼儿园新教师心理问题的成因与干预策略广西教育，责任编辑胡春华......”。

7、“.....教师有意识地通过促进学生课堂讨论的方式进行德育，能够有效加强学生的课堂参与感，做好中华优秀传统文，是帮助学生树立爱国情怀培养学生正确学习态度的重要途径。同时，也是激发学生潜在学习动力的有效途径。在具体的教学工作中，教师要善于提高学生在课堂学习中的参与感，促进学生在知识学习过程中积极地加以思考。同时，教师还应当善于通过应用多媒体信息技术等方式立体生动地呈现中华优秀传统化教学，在教育教学中不断丰富学生的学习内容，将中华优秀传统文化与课堂教学融合。例如，在讲解春节童谣篇课文的时候，笔者首先为学生播放几首广为人知的春节童谣，然后引导学生阅读课本内容。随后，笔者结合课文内容向学生进行了由浅及深的讲解。在讲解的同时......”。

8、“.....引导小学德育渗透中华优秀传统文化的策略探究论文原稿化自信涵养学生的个人品行，促进学生不断努力学习，提高个人素养。随着改革开放的不断深入，社会经济发展水平日新月异，在此背景下，开展小学道德教育工作，加强中华优秀传统文化在道德教育中的渗透，能够帮助学生更加全面与具体地了解祖国的历史文化，从而有效加强学生对于祖国文化的认同感与非观。中华优秀传统文化中有很多典型的例子，如孔融让梨岳母刺字等，在德育工作中渗透这些优秀的传统文化元素，对于进步强化学生的学习收获感引导学生正确认识世界等起着不容忽视的作用。拥有正确世界观的学生，在学习过程中会更加动力十足。小学教师在课程教学中要重视德育的渗透，通过反复强育的渗透，通过反复强调与潜移默化做好德育工作......”。

9、“.....小学德育渗透中华优秀传统文化的策略结合学生的学习内容高质量地在小学德育中渗透中华优秀传统文化，教师需要结合学生的课堂学习内容，从教材内容出发开展德育与中华优秀传统文化的融合教学。小成正确的学习态度。小学德育渗透中华优秀传统文化的策略探究论文原稿。小学德育渗透中华优秀传统文化的重要性培养学生的正确世界观在小学德育工作中渗透中华优秀传统文化，可以培养学生对世界的正确认识。新时代背景下，学生应当在教师的不断引导下认识周围的环境，进而了解国内外的情形，德教育中，是增强学生文化自信的重要途径。文化自信是每个中国公民都应该具有的精神品质，在小学阶段，教师要注重通过潜移默化的教学活动培育学生强大的文化自信......”。